在中考语文试卷中，文言文占了相当一部分分数。下面小编为大家带来2019年中考文言文专题讲解。希望对你有帮助！
看不懂文言文怎么办？
建议认真背诵，老老实实读写。
初中文言文还处于初级阶段，还处于接受和传承阶段。毫无根据可言。学生达不到文言文“自学”的水平，也没有捷径可走。
如果非要说有捷径的话，那也是我们在大量背诵的基础上找到了规律，举一反三。
我们需要借助课本、参考书、老师的讲解，把句子的形状、单词的意思、特殊词语的用法、作者的生活弄清楚，记下来，学会使用。
第二，建议追根溯源，融会贯通，真正理解词语的含义和情感。
在死记硬背的基础上，多动脑筋。考生要多问几个“是什么？”为什么要这样用？为什么这么说？这样有什么好处？
手边放好《古汉语常用字字典》之类的参考书。对于自己看不懂的常用词，养成查字典、查资料的好习惯，搞清楚词的来源、本义、演变过程。如果你真的理解了它们，你就不再依赖死记硬背，困难也就迎刃而解了。
至于文中的情感，除了表达作者想象的关键句子外，更要关注作者的生活和写作背景。在文中抒发自己的情感是古代文人的传统，而作者在文外的处境最能帮助我们理解作者在文中的心情和感受。
这些做法，在时间紧迫的初三，看似花费的时间更多，却解决了费时费力的难题。事实上，他们事半功倍。
第三，建议熟悉考题，明确考试形式。
近年来，河南赵衷的文言文一般类型有释义、句子翻译、文章理解(写作、情感)等。)，以及课内外段落对比。
因此，建议考生在全面复习的基础上，把握和理解这些知识点；把相关习题做规范，写完整，拿分。如有遗漏或不了解，请及时补充，并积极求教。
同时，考生也要加大练习，关注新题型和难点问题，为试题的创新和变化做好准备。
第四，建议梳理近几年的考题，确定复习重点和顺序。
如果把河南省近几年考的文言文文章摆一摆，再结合不同文章的特点，也可以列出复习重点和顺序。
比如看过去十二年的考试文章，五年没有重复，那么2014年；2018年考的文章出现在2019年联考试卷上的几率比较小。
比如《陋室铭》 《记承天寺夜游》太短，内容太少，不容易提问，考上的概率比较小；比如《〈论语〉十二章》，从国考试题来看，属于考查听写的重点，而不是阅读。
这样就可以列出文言文复习的顺序，重要程度的顺序，考查可能性大的文章先复习，重点复习。
但审题可能性低的文章要放回去，作为复习的次要重点。但是，在确定审查对象时，不能使用排除法。毕竟我们不是问题制造者，不能冒险。
建议多读书，拓宽知识面，提高课外文章的思辨能力。
初三紧张的时候不要丢掉看书的习惯。看课外书，换个思路，有助于提高效率。
更实用的是阅读范围广，用中文看文言文阅读的课外文章更容易理解。要么你看过类似的内容，要么你接触过类比，
所以，不要怕看文言文，尤其是课外文章，因为考题要求不高。
七点建议是利用好资源，从试卷中寻找思路。
读文言文的时候，正文后面肯定会有注释，不仅有词义的解释，还有作者信息的介绍。
这些都不是提问者无意的举动。我们要以课后的注释为线索，去阅读课外的文章，甚至是课内的文章(如果没有充分复习的话)，包括课外文章后面注明的文章出处，这些都是可以利用的资源。
如何学好文言文？
1.中国文言文课前预习
课前预习的基本要求，就是结合笔记来疏通课文的意思。对于暂时无法理解的单词和句子，如果可能的话，要借助参考书(如《古汉语常用字字典》)和上下文来揣摩判断，并注意听课时老师的讲解和解释。“带着问题”上课，“有目的”学习，无疑会事半功倍。而课后复习要注意归纳和积累。学生可以重点梳理文言文现象，如常用字、词类活用、古今词义、特殊句式等。以巩固自己的学习成果，加深对知识的理解。两点建议：1。一定要依靠相应的例子，以免知识点成为无本之木；2.尽量自己整理(可以参考，可以对比，但不能依赖，也不能抄袭，即使可能随手可得)，这样就走不出教辅这条路了。同时，在此基础上“自主完成、自觉检测、认真修改”，完成一定的练习，进一步落实知识点。
2.找到文言文的正确发音。
这是因为文言文中有很多生僻字，还有一些假字、多音字、断字。一般来说，这几个点的读音都在课文注释里注明了，要根据注音仔细阅读。
这里要重点说一下“破读”的问题。所谓“破读”，就是通过改变单词(词)的发音来区分不同的意思或词性的方法。比如“衣”作名词时读作y，作动词(穿衣)时读作y；“食”是吃的时候的“食”，给别人吃的时候的“食”。
但也有一些破音进入了现代汉语，一般词典也有注明，比如“好”(形容词)读h o，“好”(动词)读h ao，“难”读n n(形容词)，灾“难”读nn等。
但有些碎读现在已经分不清了，比如叶公的《叶昊龙》，以前读she，现在可以读y，需要掌握碎读来区分词性意义，加深对文言文的理解。
3.总结文言文。
一般来说，初学者学习文言文，最好是“每课总结，每单元总结”。整理时，可以从注音、多义、常用字、古今义、词类活用、特殊句式、成语典故、特殊词语的关键句等方面入手。
和文化知识等。每一项都可以自己定义一个特殊的符号，从而提高学习效率。比如“ ”就是一词多义；用“”表示名词作状语；用“#”表示使役用法；用“”表示意动用法；用“”表示古今不同的意思；用“=”表示常用字符；用“@”表示成语、典故；使用“”特殊句型.当然，无论做什么，都要积累相应的事例，否则，你的知识就会成为无本之木，无源之水.
只要你持之以恒，我深信三年后，你会出类拔萃，令人刮目相看！
4.中国古典作品勤于独立思考。
思维是掌握知识的中心环节。要养成独立思考的习惯，首先要善于提问。思考从问题开始。所以，引发思考最好的方法就是多问为什么。其次，要善于分析和综合。分析是深入文章内部分解，区分各部分的个体特征；并加以比较鉴别，从而对学习内容有深入的理解和认识。你看的书要分解成几个部分，然后逐一分析。综合是在分析的基础上，把各个部分联系起来，去理解和把握整体。第三，培养独立思考的习惯，要克服不良心态，防止思维僵化。所谓思维定势，就是一种固定的思维模式。良好的心态可以让学习和解决问题变得更容易更快；不良的心态会束缚人的思想，使人难以发现和创造某种东西。善于跳出固有的观念，从不同的角度去思考，总会有新的想法。
5.中国的文言文是朗读和背诵的。
宋代朱说：“读书百遍，是自见之事。”读得好，不用解释就知道它的意思。".古人很聪明。幼儿上学的时候，老师讲的理论不多，让他们背《三字经》，《百家姓》，《干字文》，《四书》，《五经》，0755-79000等。似乎完全无法理解。著名文学评论家、小说家李国韬先生说，中国的古诗词、古文是不能背的。如果当时没有理解或者没有完全理解，就先背下来。郭沫若先生也说过，小时候背的书，像一座大冰山，进了肚子。随着年龄的增长，它会慢慢融化，一旦融化，那将是一笔巨大的财富。可见，学习文言文最简单、最有效、最好的方法就是背读！
