想要提高托福阅读成绩，除了考生本身的英语基础之外，做题的方法也不可小觑。这里有一些提高托福阅读理解的方法，由边肖编辑。希望对你有用！
提高托福阅读理解的方法
一、关于先看题目还是先看文章的问题。也就是说，这是一个问题的时间安排的问题。
这个问题可能不好说固定答案，主要看个人习惯。如果你先用5；7分钟通读全文，然后平均1分钟回答每个问题。那么，由于问题的答案是建立在对全文熟悉的基础上的，每个问题都有足够的时间返回全文，所以每个选项都要逐一考虑。这个准确率可能比较高，但是有些朋友基于居家过日子的心，认为一篇一千多字的文章只有十几个问题，肯定有一些没用的信息。这样通读全文会浪费一些时间。不如先把题目看完，再回去找。我对这件事太武断了。每个人都应该在考试前通过大量的练习制定出最合适的方法。
二、关于复习时间安排
等你背完了词汇，就要开始突击阅读了。现在各种模拟题就像英语辅导班一样如雨后春笋。不会出现我们早期考生不愿意做某件事的情况。但是不能太急功近利。如果你没有把单词读对，你会很难读懂，有时会适得其反。一周的突击也是单词的巩固。找到之后，就可以开始下面的复习了。
在复习听力和口语作文的日子里，每天每篇文章至少要做3道题。根据考试的时间要求，新东方在线托福网边肖告诉大家不要放松。多做的话，可以把读书当成一种放松。ETS的阅读文章可以教给我们各学科的基础知识。(这个和GRE不一样。托福的专业文章还处于启蒙的专业水平，不像g .)阅读还能教会我们一些老美的想法，老美看问题的方式。读书不会像你想的那么痛苦。
无论考试还是练习，不仅要分析为什么正确的选项是正确的，还要分析为什么错误的选项是错误的，这一点也很重要。有时候分析错误的原因更重要。有助于你把握问题的思路，培养感情。这很有用。
提高托福阅读理解速度的方法
1.一句话只读一遍。
充分利用自己的语法知识，始终抓住主句，快速浏览，不感觉修饰成分。课后要经常进行长难句不回头的训练，重点是句子的主干。
2.做分类标记
除了大写字母、时间和年份、最高级、转折标志、因果标志、列举、让步、强对比外，还需要标注并列连词(and、as、along等。)、分号、冒号、表达作者态度的词语。下面是一些标记的小技巧：不要只用一种标记符号(下面带下划线)，也不要用太多。最多有括号、圆圈、下划线三种，分别标注原因、转折、其他。
3.一定要详细选择。
a)让步从句(如带虽然的从句，带it为真的从句，带do的从句等。)都被跳过(用括号括起来)，只读取子句的后半部分；
b)b)之后的所有内容都被跳过并放在括号中。不过，我会数一数所列的数字。如果是4，它会给出一个问题。别担心其他的数字。出来的时候回头看看。
c)比如把关键词的首字母提炼出来就行了，并圈起来，重点放在后面或者前面的结论上。
d)原因；既然往往是因为，因为；全部跳过，括起来，只看结果。容易被忽视的是结果和结果。当我遇到这两个人时，我在他们下面画线。
e)旧观点只需要抓住关键词，知道讲的是什么，其他的都跳过。
f)跳过冒号后并在冒号下做标记。
g)分号后跳过，因为表示并列，内容与前面大致相同。分号是用来做标记的，回来看看有没有问题。当这些内容都标注出来后，文章的结构就很清晰了，哪里是例题，哪里是结论，哪里是原因，哪里是转折。很容易找到。
阅读托福五大问题的解决方案。
1.文字问题
症状：认识的单词不多，导致对句子和全文的理解过于分散。无论是文章、问题还是选项，我都无法完全或准确理解。
这是很多同学一开始都会遇到的问题，但也可能是最容易解决的问题。因为如果你知道所有的单词，你就能准确地理解句子，你就能做正确的题。你只需要背单词。托福要求的词汇分为两部分：一部分词汇归类为知心闺蜜，知根知底，随叫随到。另一部分是点头之交型。这些词汇大多是托福考试中经常涉及的相关学术词汇。所以这类词汇的要求是熟悉他们的名字和长相，没有深厚的友谊也要做更深的记忆工作。今天我就着重讲一些记忆和理解这些核心单词的基本方法。
第一部分单词是基础课学生需要重点提高和掌握的。第一种亲密的闺蜜，需要在你需要的时候随叫随到，能及时从你的记忆储存中弹出来。很多这类词汇的老师也将其列为托福的核心词汇，即拼写、用法、发音都需要及时掌握。然后，这部分词汇可以用传统英语中相对科学的词根附加法来记忆。当然，这对于一部分学生来说是需要改变的。我们可以记忆一些我们熟悉的基本单词，比如下面的单词列表。
Pro pose=propose(提议；求婚)
Ex pose=expose(曝光；展示，与“博览会”Expo相关)
Sup pose=假设(猜测；使用思考者，把手放在下面的姿势上记住)
im pose=impose(impose；欺骗)
Com pose=compose(创作；构成)
存款=存款(矿藏；储蓄)
Dis posal=处置(处理；放弃；处置)
这套托福基础核心词汇都涉及到大家日常生活中的一个词“pose”。我们通过分析“姿势——(放置；“放”和不同的词缀组合，形成了不同的意义。我们可以把词根和词缀的组合变成我们能理解的有意义的内容，理解了就能记住。这时候的核心词不是孤立生硬的记忆，而是理解记忆。比如“propose”这个词是由pro pose组成的，pro-表示前进，pose-表示地点、地方。那么你可以想象一下，男生向女生求婚的时候，都需要往前走，也就是单膝跪地。有了这样的联想，你对这个动词有更深刻的理解了吗？此外，propose还表示“提议；“提出”的意思，那你就能想到了，一般往前走。提出自己的想法和建议，所以它的名词形式“提议”就是提议和计划的意思。
当然，我们还有一些核心词不能从词根词缀的角度来分析。对于这类单词，学生可以充分利用其他手段加深记忆，例如，利用单词卡片、阅读章节、通过上下文理解记忆等。
解决方法：不择手段背单词。VIP老师建议先学习个别词汇资料，确保高考词汇和托福词汇都至少背一遍，再结合题型进行积累。不然一堆生词，刚入门就容易崩溃。大部分同学可以用《无老师xxxx》和《王玉梅xxx》作为参考资料。这两本词汇书涉及的单词都是比较基础和核心的，大部分还可以使用词根词缀进行联想和记忆，可以有效解决大量的托福基础核心单词。
2.句子问题
症状：在几乎所有单词都知道的情况下，不能准确理解句子，或者只能理解大概意思。具体细节比较模糊，特别是遇到长难句的时候，结构都梳理不清楚。
遇到这种问题的同学还是很多的。虽然一般学校都会教授基本的语法知识，但是很多学生经常会觉得语法很枯燥，学习效果不理想。很多同学认为认识单词就能理解句子的意思，所以对句子结构的分析不够重视。但是对于越来越难的托福考试来说，如果不能准确细致的理解句子，往往会陷入错误选择的陷阱。
解决方法：学习基本的语法知识。建议选择同样难度的旧托福阅读课文或其他材料，做一些句子和短文的翻译练习，注意区分句子的主干和修饰语。
3.选项判断问题
问题症状：即使你几乎认识了所有的单词，准确理解了句子，理解了文章、问题和选项，你仍然有可能选错，而且你常常不能理解自己为什么错了。
这种问题看似很难理解，但实际上，几乎所有备考的学生都有不同程度的存在。这也是为什么很多同学虽然做了很多练习，但似乎并没有什么明显的进步。往往是由于对考试的认识不全面，考点的位置，正确答案的判断依据，正误选项的特点。
解决方法：首先通过新托福官方指南，深入了解考试的特点，然后通过大量的真题练习，分析考点，对比措辞，总结规律。新东方VIP老师建议，每次练习都要严格按照考试的要求完成，然后进行分析总结，这样有助于找到适合答题的时间分配策略。
4.个人习惯
症状：影响正确率的各种个人习惯，包括读句子不仔细，错漏，各种粗心大意；上了考场，紧张，注意力难以集中，或者容易受他人影响；强迫症，遇到难题就卡住，或者过于谨慎，反复检查自己做过的题，浪费时间；诸如此类。
这类问题不属于阅读能力的问题，但会严重影响阅读水平的发展，使考试成绩不能准确反映现有水平。而且习惯问题是最难改掉的，需要强大的精神力量。
解决方法：先判断个人习惯对答题准确率的影响程度。如果是比较小的，就不需要太在意了。时刻警惕消耗能量，但可能会影响整体精度。尽量避免。但如果影响严重，就要努力克服，尽量采取不同的策略，必要时进行适当的权衡。但不管怎样，都需要耐心。毕竟习惯的形成不是一时的，改变一个习惯也不是那么容易的。好的习惯可以让以后的学习和考试更有效率。
5.审查计划
有些同学上课很认真，但课后缺乏自学能力，导致成绩不理想。
原因是懒惰和方法不当。所以，一方面要克服自己的懒惰，认识到上课听讲不练课后是无效的；另一方面，要找到合适的方法，事半功倍。
鉴于第二点，以托福阅读为例。我们的学生多是中学生，平时课业负担比较重。所以不能指望平时有充足的时间学习托福练习，但也要挤出时间。如果你有半年左右的时间准备托福，每周至少要完成一套TPO阅读题，也就是三篇文章。这个量已经很小了，但是一定要保证完成的质量。
质量如何保证？如果一开始不熟练，一次只能做一篇文章。第一遍做的时候，给自己计时20分钟，根据考试的状态完成。你写完之后，先不要回答，然后再做这篇文章。第二次做的时候就不计时了。文章要认真看，不认识的关键词可以查字典，这样做两遍就可以回答了。如果第一遍做错了，第二遍做对了，说明是词汇障碍。背诵新词汇书里影响做错题的关键词。如果做错了两次，说明是做题思路的问题。可以自己看，自己分析，寻找思维的误区，或者寻求同学老师的帮助。
这种不断的练习其实是一个自我提升的过程，不仅积累了新单词，也逐渐规范了自己做托福题的思维。精读的过程也很重要，可以加深对长难句的理解，熟悉托福阅读文章常用的写作模式和句型，逐步提高阅读速度。
相对来说，单词和句子的理解问题是比较基础的，尤其是很多同学最头疼的单词，完全可以靠自己的努力解决。而选项判断的问题可以通过一个自我研究、解决问题、分析总结的循环来解决，比较耗时，需要学生具备一定的学术研究能力。如果能有专业老师的指导，往往会让备考效率更高。
