托福的独立写作部分，长达30分钟，对考生的语言能力、思维能力、临场应变能力都面临很大的挑战。如何独立写托福？以下是边肖为大家整理的托福独立写作。希望对你有用！
托福独立写作法
段落：用三种方式提问。
首先，在托福独立写作的开始，有必要切入正题，明确托福独立写作的题目和目的。可以采用以下方式：
1.借助名言介绍观点。这种方式很好，可以体现考生写作观点的丰富性。当然，在此之前，考生要掌握更多的名言警句。遇到相关话题就用。这种介绍方式不局限于话题。
2.讲故事的方式引入要论证的观点。这种方式对考生的要求比较高。如何在讲清楚故事的同时预估故事与论点的吻合度，同时注意控制第一段的字数，是考生需要面对的问题。
3.用现象引出观点。这种托福独立写作的开始方式在社交话题中很常见，话题的讨论可以很自然，不引人注目的进行。注意如何言简意赅地描述现象，自然地推进到话题讨论。
中段：学习三步写作模式。
中间段落的文章结构通常如下：转折词主题句发展。托福考试如果考生平时能熟练运用这样的结构来展开作文，那么考场就要靠这种心态来帮助他把握每一个点。这种模式可以应用于中间的所有三个段落。
过渡词主要有以下三种，即表序：第一、第二、最后(最后但并非最不重要)；表：最好，另外；表：对比，在比较中。这些衔接性强的词语会让文章看起来条理清晰，条理分明，这就是评分标准中的“条理分明”项。
主题句，顾名思义，是向考官表明考生作文的主要意图，所以它在中段的作用至关重要。通常主题句要注意几点：
1.主题句必须是陈述句。一些候选人希望在写作中有所创新，所以他们使用反问句或其他看似多样的话题。但这种多样性的后果会给考官留下观点不明确的印象，自然会影响分数。
2.你必须表明你的观点。如果考生在主题句的位置放了一句无关痛痒的话，显然无法表达自己的观点。比如“今天天气晴朗”之类的话，就没有意义；但“今天天气真好”包含了一种情绪色彩，给人一种明确的位置感。考生要记住，如果没有反驳的余地，就不能作为主题句。
3.态度一定要坚定。但也不能极端。
4.每段必须有一个主题句。理论上讲，没有主题句是可以的，但在考场上不行。没有题目，会浪费考官帮你总结题目的时间，也很难拿高分。
开发(中段开发)需要大家学习和积累一些常用的段落开发方法，比如举例、对比、因果等等。
结束：定义结束任务。
结尾写作时，要注意结尾段落，加强读者对文章的整体印象。055-79000指出最后一段的任务主要包括：讨论作者自己观点的重要性，重申作者指出的观点；用不同的术语复述文章的主题；总结文章的要点。所以，在最后一段，我们可以采取以下思路来写：复述文章主旨；总结每一段的论点；提建议，做预测等。但是需要注意的是，托福写作在开头段落已经把观点解释清楚了，结尾段落就变成了信息最不重要的段落，甚至有没有结尾段落的满分文章；言下之意，如果时间紧迫，中间段落要写得尽可能完整，而不是追求结尾段落的完整。
托福独立写作三题一答的应对技巧
很多同学不知道三选一的文章结构应该如何处理。这里其实三选一并不复杂，只需要熟记两个注意点就可以轻松应付：一是三者都要提及；二是并没有唯一的正确结构，结构应该根据题目灵活的选择。我们来看一道例题。
随笔主题
对高中老师来说，哪一个最重要？
1.帮助学生规划未来的能力；
2.找到最需要帮助的学生并帮助他们的能力；
3.教学生如何在课外学习。
就这道题来讲，题型基本结构的选择有两种：三项能力都重要，但是第一项最重要；或者，第一项是重要的，而第二项和第三项是不重要的。其他的文章结构都是这两种的变体。我们拿第二种结构举例：
总论点：规划未来能力最重要（相对于发现需要帮助的同学教会自学)
主体段1:学生最需要规划，而只有老师有能力提供
主体段2:发现需要帮助的能力不重要，因为学生自己会来找
主体段3:课外自学不重要，高中生没有课外时间
帮助学生规划未来的能力无疑是高中教师最重要的能力。
首先，高中生迫切需要关于他们未来的指导，而老师是唯一有能力提供这种指导的候选人。这是我亲身经历的体会。当我在高中时，我的大部分同学的唯一目标是达到毕业的最低要求，并能够获得美国中等大学的录取通知书，因为所有15岁的男孩都深深沉迷于电脑游戏或恋爱。因为我们不成熟的思想，我们不知道如何选择大学，或者选择未来的职业道路。更糟糕的是，我们的高中老师对我们的大学申请几乎没有提供任何指导，不是因为他们缺乏意愿，而是因为他们对此一无所知。因此，我们绝大多数的父母不得不雇佣一个专门从事大学申请过程的外部机构，这要花费大量的金钱。后来我们意识到这是一个彻底的错误，因为他们所做的只是给我们申请过程的时间表，将我们的个人陈述和推荐信从中文翻译成英文，最后将我们所有的材料邮寄到美国。所有这些简单的任务都可以由我们自己来完成，如果我们有幸遇到更有能力的老师，有能力警告学生和他们的家长有关黑心机构，并为学生的未来制定清晰的计划，这些不幸肯定可以避免。
另一方面，找到最需要帮助的学生并帮助他们的能力并不那么重要。原因很简单，因为高中生如果遇到严重的困难，他们会主动去找老师。换句话说，很多时候学生不想被一个像保姆一样对待他们的老师打扰。至于"帮助"这一部分，我坚信所有的老师都已经具备了乐意解决学生问题的意愿，不管情况有多困难，都要运用他们的原始力量。所以乐于帮助学生应该是合格教师的最低标准。
同样，教学生如何在课外学习的技能也完全没有必要。首先，大多数高中生根本没有课外时间，因为他们所有的业余时间都被补习班或课外活动占据了。即使在一些学生可能有空闲时间的罕见情况下，父母也可以在如何自学方面扮演他们的指导者的角色。
托福独立写作的构思技巧
1.熟悉可能涉及的话题
托福写作的题目可以分为：
解释现象：(例如解释为什么现代人比以前长寿)
反对观点类：
给出两个相反的事物或一个事物相反的两个方面，要求考生支持一方，并加以说明。或者给出两个相反的事物或者一个事物的两个相反的方面，要求考生说明为什么不同或者比较各自的优缺点，并给出理由(有的人喜欢不同的朋友。其他喜欢类似的朋友。比较两种朋友的进步。你喜欢哪种朋友？解释原因。)
内容可以分为：
学习类别：(如自学或师从、宽学或细学)
工作类别：(例如在大公司或小公司)
生活类：(比如食物烹饪的便利性是否能提高生活质量，比如你喜欢在家吃饭还是在餐馆吃饭)
电视电影：(如果电视电影疏远家庭感情，你同意还是不同意)
消费：(如娱乐或事业用花)
环境：(比如政府在环保方面的投入是否应该大于经济发展)
古建筑：(比如老建筑是否应该保留)
班级：(如果成功的衡量标准是金钱和荣誉，你怎么看)
性格：(如果聪明的朋友比幽默的朋友更重要，你同意还是不同意)
2.形成自己的答案资源库
在你熟悉写作题目后，你要准备好自己的答案资源库。
自己的资源库应该包括：对同类话题的大致看法，有针对性的例子(不用背著名典故，可以自己取材，自给自足)。这些内容都需要自己去琢磨，需要一些启发，才能形成清晰的框架和写作过程。羊毛出在羊身上，从那里来，又回到那里。
3.线性思维，总；分；总数
在新托福独立写作中，这种总分和总思维是最容易得高分的，所以在平时的练习中一定要注意写作结构。托福作文要分三个层次写，就是我们确立了中心思想之后，要找三个理由来支撑。
托福五段论：第一段是中心思想段；第二、三、四段为支持段；最后一段是结尾段。其实这个东西不是绝对的，是由自身的思想内容决定的，所以八股文的形式应该是晦涩的。
4.模仿几个拖沓的句子
不要拖多句，润色增色。模仿一个句子的来源在阅读中可以是一个复杂的句型。一、分析长句的语义功能：在文章中起什么作用？是总结，是过渡，是举例，还是因果？那么我在用总结句的时候，是不是每天都可以用这样的句型呢？经过几次使用，这些句子会变得简单而熟悉。
