语文教案往往是每一节语文课的蓝本。为了更好地解释《相信未来》课，接下来，边肖将与您分享人教版高一上册中的语言，并相信未来的教案。希望对大家有帮助！
人教版(人民出版社)高一上册语文相信未来教案
教学目标：
1.学习和体会这首诗的思想内容和艺术特色。
2.把握诗人的思想感情，体会这首诗的魅力。
3.培养欣赏新诗的能力。
教学方法：
活动方法
教学过程
预览作业：
从父母那里或通过互联网了解学生们在过去十年里在中国做了什么。父母是怎么度过那十年的？
一.介绍语言
请告诉你的同学你所知道的“”十年。让我们放一张十年的幻灯片。介绍社会动荡和人们的生活环境。
2006年是ldquo”“rdquo爆发40周年，也是结束30周年。作为一场中国历史上前所未有的大灾难，“”对中国文化的摧残比任何其他层面都要深刻和深刻。如果说《》的结局首先是在政治层面，那么40年后，我们将对《》进行一次文化清算。
因为“”摧毁了中国人的灵魂。“作为一场运动，首先是政治控制，其次是意识形态的克制。就是用一个思想代替十亿人的思想，任何不同的思想和想法都会遭到无情的攻击甚至肉体上的消灭。”“这一时期发生的文字狱创造了人类历史上最广泛、最野蛮的记录。在这场运动中，中国的知识分子和其他阶层的人失去了独立的人格和独立思考的权利，中国人在意识形态上被阉割了。
“随着毛泽东个人的政治追求，中国成了一个前所未有的实验场，试图通过野蛮的破坏来重建文化体系和道德体系。结果是文化传统被颠覆，文化体系被破坏，旧世界被砸烂，美好的新世界却没有建立起来。狂热过后，人们发现自己站的并不是伟大领袖描绘的大同世界，而只是脚下一片无法复原的废墟。中国的人们发现他们再也无法回到令人羡慕的文明。作为一场人类历史上前所未有的动乱，“”名义上是一场文化领域的革命，实际上却是一场政治较量。在这场斗争中，任何一方都不是赢家，任何一方最终都没有从这场动荡中受益。
这场运动之后，中国人发现他们失去了政治理想和追求。那些曾经被奉为神的口号和偶像，不过是虚假的假象，中国人什么都不信。“”是毋庸置疑的历史倒退。
国内很多人都不愿意提这个“”。原因是大多数人，甚至受害者本身，都是这一暴行的实施者或被动的旁观者。在许多方面，“”并没有被公开讨论，而且一些特征证明，现代中国政治似乎正沿着“”时期的轨道前进。
经历“”的一代，现在大概40-50岁。因为那年的一场混乱，他们迷失在社会中。当这一代人即将开始接受教育时，这一剧烈的变化结束了正规教育。当“”结束时，经济改革需要技术人才，但这一代人不需要。澳大利亚国立大学经济学家孟新说：ldquo这一代人很不幸。他们的生活是悲伤和绝望的。rdquo
这首诗写于1968年，正好是“青黄不接”的年代，年轻人上山下乡，失去了读书学习的机会。社会一片混乱，人们看不到未来。很多人迷茫失望，理想破灭，生活艰难。诗人的食指也在乡下工作。20岁时，他写了这样一首诗。虽然身处恶劣的环境，但他依然对未来有一颗向往的心，坚信未来一定是光明的。
第二，自由阅读这首诗。注意节奏。
要知道第三节的背诵节奏怎么读，不妨先了解一下这几个句子。理解诗歌，要时刻把握意象。你认为这些句子是由什么意象构成的？
clear:ldquo；手指rdquo、ldquo派朗rdquo、ldquoPalm rdquo、ldquoRdquo、ldquoRdquo、ldquo笔筒rdquo。
提示：ldquo派朗rdquo有什么特点？能不能压缩成一个字ldquoRdquo马鞭ldquo派朗rdquo说明海浪一波接一波地冲向地平线，这条一波接一波的波浪线看起来像是人类的ldquo手指rdquo。比喻。如果是常用表达，应该理解为ldquo我想用我的手指像海浪冲向地平线。ldquo我要用手掌像大海捧着太阳rdquo
同学们，请把手掌举起来，看看有没有海的面积感和体积感。大海握着太阳的手掌吗？
老师：看第三句，ldquoRdquo用ldquo笔筒rdquo有什么相似之处吗？(直)
老师：晨光照耀，看起来又长又直，所以我们经常说ldquo夏光张莞rdquo。食指以诗人的敏感，捕捉到了这一刻的感觉。
三、品味鉴赏：思考以下问题：
答.第1节和第2节作者的真实情况是什么？仔细阅读第1、2、5、6节，找到作者使用的诗意意象，理解这些意象所表达的意义。
清除：
第一节：蜘蛛网；黑暗的炉膛；希望之地。
灰烬的烟雾；残存的希望，美丽的雪花；希望的火花
蛛网封住灶台：很长时间不开灶，终身无食。意味着极度贫困。
第二节：紫葡萄；甜美的果实，深秋的露珠；失望的眼泪
鲜花；荣誉、爱情等。生命中最美好事物的枯藤；没有收获，却有新的希望。
第四节：腐肉；创伤是表面的，困难是暂时的。
第五节：脊柱；能拯救中国命运的中国脊梁。
总结：作者先在ldquo失望的灰烬；写，然后ldquo在荒凉的土地上；ldquo干藤带霜rdquo写，表现诗人已经被剥夺了一切，处于极度贫困(也可以理解为精神)，最后ldquo晨曦中摇曳的温暖而美丽的笔杆rdquo，ldquo用孩子的笔rdquo文字说明诗人纯洁如孩童，对未来仍有不灭的希望和信心。
乙.作者相信未来的依据是什么？
历史是无法抹去的，未来会做出公正的评价。我相信在未来，有人能看清历史，辨明真相。
我相信历史会给中国的脊梁一个公正的评价。
丙.全诗给我们什么启示？你感受到诗歌的力量了吗？
清除：
诗的第一、二节结构相似，作者在象征性描述现实的同时，表达了对几乎相同句式的信仰。现实是残酷的，诗人选择的意象大多是黑暗的。炉石被蜘蛛网封住，贫穷缠绕四周，紫葡萄化为露珠，花在别人怀里。这些图像不仅给人强烈的视觉冲击，而且充满了复杂的矛盾和难以言说的情感。尽管如此，诗人仍然支持理想，相信未来。尤其是ldquo我依然固执地铺上失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来rdquoldquo我依然固执地用枯萎的藤蔓写下：相信未来rdquo这样的诗句，以一种内在的力量，将残酷的现实、诗人的无奈、知难而退的坚持和理想结合在一起，表达了诗人在绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼感和崇高的悲剧感。
四。总结这首诗的主题：
诗人以非凡的坚定、刚毅和执着告诉人们，无论生活多么艰难，无论命运多么坎坷，都要坚韧不拔，百折不挠，相信未来，热爱生活。
第五，组织朗读，加深体验，欣赏蓝百合的朗读。
六。补充内容
这是北京时间4: 08。
这是北京时间4: 08，
一只手的海洋翻转；
这是北京时间4: 08，
一声雄壮的汽笛响起。
北京站的高楼，
突然发生了剧烈的摇晃。
我惊讶地看着窗外，
我不知道发生了什么。
心里突然一痛。一定是
母亲扣好的针线穿透了她的心。
这时，我的心变成了一只风筝，
风筝线在我妈妈手里。
绳子太紧了，会断的，
我不得不把头伸出车厢的窗棂。
直到那时，直到这一次，
我才意识到发生了什么事。
;挥手告别，
有必要把站拿走；
在北京我的脚下，
已经慢慢移动。
我再次向北京挥手，
试图抓住她的衣领，
然后她大声喊道：
永远记得我，妈妈，北京！
终于抓到什么了，
不管他的手是谁，他都不会放手，
因为这是我的北京，
这是我最后一次去北京了。
食指，1968年12月20日
反思：刘晓波在一篇网络文章中指出ldquo一代又一代继续说谎，直到谎言彻底腐蚀一切。中国的人们已经不知道什么是个人的诚实，什么是历史的真实，于是一次又一次地滥用或错过、放弃历史的机遇。rdquo
刘晓波接着写，ldquo历史真相无法还原，教训无法总结；现实无法在健康的道路上走下去，沉重的历史欠账让中国的未来不堪重负。rdquo
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