学好物理的前提是对易错点进行整理和总结。下面小编就为大家带来2019高考冲刺：高中物理知识点中常见的易错点，希望对你有所帮助！
高中物理知识点常见易错点及分析
错误一：对基本概念理解不准确
易错分析：准确理解描述运动的基本概念是学习运动学乃至整个动力学的基础。可以通过比较三组概念来掌握：位移和距离：位移是从起点位置到终点位置的有方向的线段，是一个矢量；距离是对象轨迹的实际长度，它是标量。一般来说，位移不等于距离；平均速度和瞬时速度，前者对应一段时间，后者对应某一瞬间。这里要特别注意只适用于匀速直线运动的公式；平均速度和平均速度：平均速度=位移/时间，平均速度=距离/时间。
错误2无法将图像的物理意义与实际情况对应起来。
易错分析：理解运动图像，首先要认识v-t和x-t图像的意义，其次要重点理解图像的几个关键点：坐标轴表示的物理量，必要时要先写出两个物理量之间关系的表达式；坡度的意义；截距的显著性；“面积”的含义。注意，有些区域是有意义的，比如v-t图像的“面积”表示位移，有些区域是没有意义的，比如x-t图像的面积是没有意义的。
错误点3不能区分问题的临界条件而发生错误。
易错分析：分析追赶问题的方法和技巧：一个条件，两个关系要把握。一个条件：即两者速度相等，这往往是物体追上的临界条件或两者之间的最大最小距离，也是分析判断的出发点；两种关系：时间关系和位移关系。通过素描找到两个物体之间的位移关系是解决问题的突破口。如果被追物体匀速减速运动，一定要注意追上前物体是否已经停止运动。图像v-t分析的应用往往直观明了。
错误点四：对摩擦力缺乏深刻理解导致错误。
易错分析：摩擦力是一种被驱动力，以其他力的存在为前提，与物体之间的相对运动有关。它会随着其他外力或运动状态的变化而变化，所以在分析时，要防范与外力或物体运动状态的摩擦力突然变化。区分静摩擦力和滑动摩擦力，只能用滑动摩擦力来计算F=FN，但FN并不总是等于物体的重力。
错误5。对杆的弹性方向理解错误。
易错分析：需要明确杆的弹力与绳的弹性方向不同。绳子的拉力一定是沿着绳子的，但是杆的弹性方向不一定是沿着杆的。一般要结合物体的运动状态来分析杆对物体的弹性方向。
错误6不善于利用向量三角形分析问题。
易错分析：平行四边形(三角形)法则是力计算的常用工具。所以无论是分析受力情况，力的可能方向，力的最小值等。可以画出受力分析图或力的矢量三角形。很多看似复杂的问题，通过插图都能发现，变得简洁直观。
错误点7:对力和运动关系的错误理解
易错分析：根据牛顿第二定律F=ma，外力决定加速度而不是速度，力和速度没有必然联系。加速度与外力之间存在着瞬间的对应关系：加速度的方向始终与外力的方向一致，加速度随着外力的增大(减小)而增大(减小)；当加速度与速度同方向时，物体运动较快，当加速度与速度反方向时，物体运动较慢。只有通过th
易错分析：根据牛顿第二定律，我们知道加速度与合力外力的瞬时对应关系。所谓瞬时对应，是指物体受到外力后立即加速，外力不变。外力一变，加速度马上变，外力消失，加速度马上消失。在分析瞬时对应时，要注意两种基本模型特性的区别：(1)轻绳模型：轻绳不能拉伸，轻绳的张力可以是突变的；(2)轻弹簧模型：弹力为F=kx，其中k为弹簧的刚度系数，x为弹簧的变形量；弹力突变的特点：如果松开未连接的物体，轻弹簧的弹力可以突然变为零；如果在释放端仍然附着重物，轻弹簧的弹力不会突然变化，释放的力矩仍然是原来的值。
错误9:不理解超重和失重的本质。
易错分析：要透彻理解超重和失重的本质。超重与物体的速度无关，只取决于加速度。失重时，物体有垂直向上的加速度或垂直向下的加速度。超重或失重状态下的物体仍受重力作用，但其表观重量(支撑力或拉力)大于或小于重力。完全失重的物体表观重量为零。
错误点10找不到两个物体之间的运动联系而出错。
易错分析：动力学的中心问题是研究运动与力的关系。除了对物体进行正确的受力分析外，还需要对其运动进行正确的分析。当两个物体卷入给定的情况下，它们之间存在相对运动时，找出它们之间的位移关系或速度关系就显得尤为重要。要特别注意的是，物体的位移是相对于彼此的，所以一块积木的位移不等于一块木板的长度。一般如果两个物体同向运动，反向运动的位移之和，位移之和等于板的长度。
错误点11找不到关节运动和部分运动，导致速度分解错误。
易错分析：相互牵连的两个物体的速度往往不相等，一般需要根据速度分解来确定两个物体之间的速度关系。分解速度时要注意两点：只有物体的实际运动才是组合运动，如物体A的向右运动，那么物体A的向右运动就是组合速度，也就是说，用于分解的组合运动必须是物体的实际运动；两个物体沿绳或杆的速度(或亚速度)相等。
错误点12无法建立匀速圆周运动模型。
易错分析：圆周运动分析是牛顿第二定律的进一步推广，在分析中要做两个分析：分析受力情况，选择指向圆心的方向为正方向，求指向圆心方向的外力；分析运动，看物体做什么样的圆周运动(匀速圆周运动还是变速圆周运动？)，确定圆心和半径，结合牛顿第二定律和向心力公式求解方程。
如何有效提高高中物理成绩
第一，要学好每一个知识点。
理解的标准是，你能对每一个概念和规则回答“是什么”、“怎样”、“为什么”等问题；对于一些相似的、易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能够通过分析所学的概念和规律，解决一些具体的物理问题。
为了理解，学生必须做到以下三点：认真阅读课本；仔细听；理论联系实际。教材是对前人经验的高度概括和总结。它们准确而简洁。光看一遍是看不懂的。必须反复阅读和尝试，通过课前阅读了解知识的重难点和疑点？为了上课有目的的听讲，提高学习效率。在课堂上，老师的讲解一般比课本更具体、详细。认真听讲，一方面可以更好地掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面也要注意学习老师分析问题、解决问题的思路和方法，提高思维能力；另外，重视实验，理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识是从生产、生活和科学实验中总结出来的，是一门实验性很强的学科。将理论知识与实践联系起来，不仅可以提高实践能力，还可以加深对所学内容的印象，加深理解，巩固记忆。
第二，学习物理必须掌握库尔特在物理上的所有思维方式。
中学物理规律不多，但物理现象和过程是千变万化的。仅仅掌握基本概念和规律是不够的，还要掌握科学的思维方式。如假设法、理想化法、等效替代法、隔离法和整体法、独立作用原理和叠加合成原理等。只有掌握了科学的思维方法，才能提高自己的推理能力、综合分析能力、将复杂问题分解为简单问题的能力，灵活运用所学知识解决物理问题。
第三，我们应该立即复习和巩固我们所学的知识。
对于课堂上刚刚学到的新知识，课后一定要回顾一下它的引入、分析、概括、总结、应用的全过程，并与大脑中类似的旧知识进行比较，看是否有矛盾，否则就说明还没有真正理解。这时候就需要重新思考，重新阅读，重新学习。在了解所学内容的基础上，立即完成作业，业余同学可以适量做一些课外练习，检验自己知识的准确性，巩固所学内容。
第四，阅读适量的课外书，丰富知识，开阔视野。
实践表明，物理成绩优秀的学生都读过大量的课外书。这是因为不同的书，不同的作者，从不同的角度会用不同的方式来解释问题，读者可以从各个方面加深对物理概念和规律的理解，学习到许多巧妙的、更简单的解题思路和方法。在这方面，我有自己的切身体会。如果我有更多的知识，我的想法肯定会活过来。
