英语学不好的大问题在于语法。下面总结一下2019年高三英语冲刺:高中英语语法百科。希望对你有帮助!
高中英语语法概述
I .非谓语动词
“非谓语动词”可分为不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多:除了作谓语,还可以作主语、宾语、谓语、定语、状语和复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后接不定式,不带to作复合宾语。这些动词可以概括如下:感觉,听到,听,让,看到,观看,注意,观察。另外,帮助某事做某事和美国英语帮助某人做某事。还有“两个让步”比较特别:getsomebodytodosomething和keepsomebodydoing。有些及物动词后接动名词(the-ingform)作宾语。这些动词用一句话概括就是:PapaCmakesfriends。这是由下列动词的首字母组成的:允许,建议,实践,避免,考虑,介意,允许,保持,享受,建议,完成,风险,想象,逃避,需要,拖延,立场。为了便于记忆,也可以做成顺口溜:“允许完成练习,建议避免冒险,考虑推迟逃跑,喜欢保持想象力,需要反对才能忍受”。对应的动词有:permit/允许、完成、练习;
劝告/建议,避免,冒险:考虑,拖延,逃避/错过;享受/欣赏,保留,想象;需要/想要/要求,介意。
第二,复合句
1.学生最困惑的是定语从句和同位语从句的区别。
例如:a、newshatourteamhaswonthemachisure。(同位语从句)
b,新闻报道让这里的每个人都很惊讶。(定语从句)
关键区别在于连接或关系代词:有意义的是定语,而无意义的是同位语。因为引导定语从句的that在从句中充当主语或宾语,而引导同位语从句的that只充当连词。
2.然后很容易和关系代词that和which混淆:that前面是不定(代词)、序数(词)和(形容词)最高级;其前面是介词短语和逗号(非限制性的)。
例如:a,他每天都坚持练习。
b、第一个月的学习永远不会忘记。
c、Ihavelostmypen,其中whichIlikeverymuch。
d、thehouseinfront of whethereisagardenismyhome。
三。信息技术的使用
1.除了代替人和物,还可以作为正式主语。真正的主语(不定式、动名词或从句)在谓语或谓项之后。
例如:这是两天的工作。
然而,动名词作为真正的主语也有一些困境。这些困境是:无帮助、无用处、无好处;辛苦费时又危险。
比如:a、Itisnousecryingoverspiltmilk。
b、为他Itisawasteoftimewaitingforhim。
2.它也可以用作形式宾语。通常情况下,it后面可以跟以下动词作形式宾语:2f2tcjm(发现、感觉、思考、拿取、考虑、判断、作出)。
例如:A、hemadeiklear the was not interestend this subject。
b、我认为Ithinkitnousearguingwithhim他。
3.它用来强调句型。为了强调句子的某一部分(主语、宾语、状语),可以用它做先行词。这个句子的结构是:Itis(was)的强调部分和那个(who)句子的其余部分。
比如:a,是professor linhoteachesusenglish;(强调主题)
这是上海的电影。(强调状语)
那是在1990年,在工厂工作。(同上)
但是要注意和定语从句的区别。
举个例子:d,我在工厂工作的时候是1990年。(定语从句)
在强调句中,我们去掉了强调结构Itis(was)…that,句子还是完整的。比如c .和例d不能。
第四,倒装芯片结构
学生很容易混淆全倒装和部分倒装。怎么区分,编个顺口溜:副词(adv .)和介词(prep。)都是提前倒装句,其他句式部分倒装句;否定前进有助于后退,让步状语颠倒表语;复合句倒主句,不
倒置是特殊的。下面是一个例子:
公交车来了。(副词提前,全部倒装)
他来了。(代词作主语,不倒装)
c,位于liesagarden的前方。(前置短语提前,全部倒置)
d,NevershallIdothisagain。(否定词提前,部分倒置)
e,Youngasheis,他知道salot。(状语从句,倒装)
f,仅当告诉媒体时才实现。(只修饰状语,主句倒置)
g,Onlyhecansavethepatient。(只修饰主语。无反转)
不仅会帮助人们,还会提供药物治疗。(否定词进阶,部分倒置)
我不仅喜欢运动。(把两个主语连接起来,不要倒置)
虚拟语气
虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气,指的是说话人的愿望、假设、猜测或暗示,而不是客观事实。它通过谓语动词在句子中的特殊形式来表达。可以概括为:纯假设,使用虚拟动词时态:条件句,分主从,主句谓语前加with(应该,可以,可能);Wish,带虚拟语气,wish后跟宾语(从句):现在,过去和将来,动词时态回退一级:make suggestions,用虚拟语气,宾语(从句)动词带(should)do:两个建议,三个要求,加上persistence和command(建议,建议,要求,要求,要求,坚持,命令):
(这是必要的/重要的/自然的/自然的/奇怪的/奇怪的……应该做的).下面是一个例子:
如果您能明天,我们就已经见面了。(条件虚拟语气)
没有空气,有些东西。(同上)
c,我们希望我们已经到达了两个小时。(表示希望虚拟)
他要求我们马上出发。(建议虚拟)
现在该是离开的时候了。(虚拟从句)
f,Iwouldratheryougavemethebook。(同上)
(主语从句虚拟语气)
HespeaksenglishSofluent lysifheweereenglish。(虚拟从句)
高中英语语法填空的13个技巧
技巧1:名词形式变化。
名词的形式变化主要有单复数和所有格变化。
有许多学生住校,孩子们的家都离学校很远。
从students这个词可以判断,横线应该填复数,而且是作为房屋的定语,所以应用了它的所有格形式,所以答案是child的复合变异形式;儿童用复数的所有格。
技巧二:动词形式变化。
动词的形式有很多变化,包括谓语(时态、语态、语气)和非谓语(不定式、动名词、现在分词、过去分词)的变化。
例句:明天的报告是张教授写的。
写在句子里是整个句子的谓语,所以横线所在的动词要做非谓语。从明天可以看出,报告是“将来”做的,所以用了不定式;而报告是give动作的接受者,所以我们可以判断横线所在的give的不定式被动;被给予.
技巧三:代词形式的变化。
代词形式的变化通常与三大类五小类的人称变化有关,即人称代词(主格和宾格)、所有格代词(形容词和名词)和反身代词。不定代词的形式也有几种变化,如no one/无、other/另一个等。
国王决定去见画家。
从介词by可以看出,反身代词本身要填在横线上。
技巧四:形容词和副词的比较级变化。
英语中大多数形容词和副词都有原生、比较级和最高级的变化。形成比较级和最高级形式,或者在单词前加上后缀“er”和“est”,或者Imore/less和most/less,最高级形容词前面应该加上“the”。
例:我是;(个子)比刘文高。他是我们班最高的学生。
这个问题的最后一句解释说,刘文是班上最高的学生,而“我”肯定比他矮,所以不能用更高,只能用“不那么高”,意思是更低。
技巧五:数词形式的变化。
数词的形式变化包括基数词,序数,或后缀teen,ty,甚至用作分母的序数的单复数形式,一次/两次,一/二的特殊形式。
我把我的七匹马留给了我的三个儿子。我的大儿子拿一半,我的二儿子拿三分。
从上下文理解,这是一个分马计划。长子得到一半,即“一半”或“二分之一”,所以次子应该得到“三分之一”,所以需要填入序数“三分之一”作为分母才能命中目标。
技巧六:单词的派生。
词的派生在英语单词中很常见,主要出现在名词、动词、形容词和副词中。这种题型也可能测试学生对词根、后缀、派生词的掌握程度。
例句:路易斯昨天丢了钱包,所以他非常高兴。
在这个问题中,学生可以很容易地判断使用哪些形容词;丢了钱包应该是不开心,所以加个前缀un就不开心了。
技巧7:固定短语结构。
根据句子前后的行和整个句子,我们可以判断前后的行是否构成固定词组,但有时我们不得不对行前后的词“视而不见”才能得到答案。
孩子们在地上玩耍,玩得很开心,虽然很脏。
从句中的Happy可以猜到孩子是快乐的,所以用了enj0y自己这个短语,所以答案是自己。
他的老板打算解雇他。
如果你“跳过”横线后面的愤怒,你会发现一个相对短语.关于.用在这里。所以,正解也是如此。
技巧八:从句引导词。
从句是这种题型最常见的方向,主要测试学生对引导词的掌握程度。
他没有做他父亲要求他做的事。
从考查可以看出,横线是宾语从句的引导词,在第十天充当宾语,指代事物,所以是what。
例:认为_ _ _ _想去村里必须在这里签字。
通过观察,可以判断横线是定语从句的引导词。进一步观察发现,先行词是思想,指人,所以只能填who,在定语从句中作主语。
技能9:动词短语结构。
短语动词是由两个或多个以动词为中心的词组成的短语。在这些短语中,动词经常与介词或副词连用。
例如:美国有_ _ _个州。
根据常识,美国是由50个州组成的,所以横线与前面的词合起来表示“由……组成”,所以答案是的。
例2:贝克夫人生病了,所以她的女儿不得不请求帮助
离开带走她。
病人需要被照顾,所以答案是care,它与前面和后面的单词一起构成了care。
技巧10:短语介词结构。
介词是许多单词的组合。充当介词的短语,如:除了,由于等。
史密斯先生乘飞机去伦敦,而不是坐火车。
在这个问题中有两种交通工具,所以可以理解为这句话的意思是“坐…而不是坐…”,所以答案改为构成介词短语而不是。
就在那时,他看见自己身旁有一块黑板。
仔细观察发现,填充fr0nt可以在前面形成,这个问题就可以解决了。
技能11:连词,联想短语结构。
常见的连词有and、or、but、so、for、while等。常见的关联短语有都是…和…,非此即彼…或…,既不是…也不是…,不仅…而且…
例句:小王军上不了学,_ _ _ _ _他家太穷了。
原因是这样的。引导从句其实是一种解释,不是必然的因果关系,而且用逗号隔开,所以填for。
例子:_ _ Marrie和Jannie喜欢去剧院。
横线和后面的字都可以构成?所以答案是两者都有。
技巧12:冠词、介词和常用副词。
文章只能在a、an和The之间判断;常用的介词有in,at,on,before,during等。而固定搭配通常是考查;还有很多副词,比如:但是,从来没有,还没有,很多等等。
例句:杰基喜欢以_ _ _ _高速开车。这里考察不定冠词的习语,答案是A,高速构成,高速行驶。
例句:老汤姆的孙女过去常常在周六下午去看望他。
周六下午是指定的下午,所以不用介词in,正确答案是on。
例句:刘强做了和张文一样的工作,他的工资比张文低。
第一条横线可以用as在前面用同断,第二条横线可以用比较意义的lower断,所以答案是than。
例:只剩一天了,_ _ _ _,他爸爸已经没心思回答他了。
观察上下句,可以看出是转折关系,横线前后用逗号隔开,不包括but,所以答案是“然而”。
技巧13:上下文中出现的关联词。
这一招最灵活,但也最难。学生可以根据上下文和他们积累的知识填写一个现有的单词,或其反义词,或其同类的单词。
答案的线索可能在这句话里,可能出现在下一句话里,也可能出现在很远的地方;上下两段的句子大致相当于这一段。如果横线出现在一个段落的第一句,线索可能在上下两段的第一句;如果横线出现在一个段落的末尾,线索可能在上下段落的末尾,以此类推。
托尼四处旅行,但不喜欢呆在家里看电视。
从第二句的dislikess来看,这条横线上应该填的是它的反义词like。