听力是托福考试中最重要的部分，很多人在听力理解上会有问题。托福听力问题怎么解决？下面是边肖为大家整理的托福听力考试解答。希望对你有用！
托福考试中听力理解的解决方法
方法一：精听练习
精听是指一边听录音，一边读正确的课文。听的时候要在不熟悉的单词下面划线，在第一次录音后查单词，然后反复听，直到能听出稿子来。最适合听的素材是SSS(科学美国人的六秒科学)，因为它很短，只有一分钟，但是信息量很大。更重要的是，它是托福听力题的重要来源。
精听法的四个步骤介绍：
第一步：一定要听全文。
在这里，考生不需要过多纠结于内容的细节。你只需要做两件事：第一，明确题目，大概知道你在听的段落说的是什么；二是找逻辑。一篇英文文章的逻辑包括什么？只要你能简单判断这篇文章是按时间顺序还是空间顺序写的；无论是现象解释还是两种观点的比较。所以，第一次听的时候，注意那些相互联系的单词，可以帮助我们快速掌握文章的逻辑关系。
就像听一段。当你在过去听到的时候，那么你的期望应该是，你可能在现在或者以后的将来听到。当你听到“有些人认为”的时候，那么你的反应应该是接下来谈谈“其他人或者我认为的”。以前人们对这类能提示你文章逻辑关系或顺序的词并不敏感。在第一次听写时，总是被细节所吸引。
第二步：仔细听每个句子。
先听一个具体的操作建议句子，到语义停顿时按暂停，通过记忆把这句话写下来。学生可能会说，老师，我说了十几个字只能写三五个字。完全没关系，因为我们这里练的不是把听到的内容完整记下来的能力，而是记忆和总结的能力。记住这里：每个句子只听一遍，尽你所能写出或复述你所听到的内容。能写多少写多少。如果能开始写三五个字，坚持练习，就能写得更多。
第三步：反复琢磨。
这一步是核心关键。“重复”在这里不是修饰深思的副词。重复和思考是动词，意思是重复和思考。重复几次合适？我见过一个很努力的同学。当他一个字都听不懂的时候，他发誓说他听不到你说话，我就不吃东西！于是我重复了三五十遍，眼睛都绿了，还是听不懂。不是，又是80%的努力花在了20%的低效上。重复三五次是最合适的。如果一句话你没有听过三五遍，那么听十遍、八遍、三五遍的效果是没有区别的。但是重复一两次太少了。不要急于知道你在说什么，而是通过重复三五遍来建立你对整个句子的感觉。
第四步：总结全文
结论就是希望你能在结论里做两件事。先对照自己写的声音素材再听一遍原文。看原文默读一遍这篇文章，回想一下刚才为什么没有听到这里。发现问题后，更重要的是采取策略解决问题。如果我不认识单词，我会背两遍。如果是发音问题，我就重复两遍。如果是因为句型不熟，我就把这句话单独放出来分析一下，然后用这个句型再造两句话。事实上，一分钟左右的短文，如果我们每天坚持练习这四个步骤，一个月内听力水平一定会突飞猛进。
方法二：听写练习
听写是指在一段听力录音中，将原文全部听完并抄写下来。对于准备托福的考生来说，最好的听写材料就是老拖的笑话。听写可以有效的测试和提高一个人辨别声音的能力。听写完后，对照正确的课文，反复听，直到听清楚为止。这是提高听力最有效的方法。
听写练习的三个步骤：
第一步：完整地听一两遍。
不要一上来就急着写，也不能急着做听写。第一次听的任务是完整地听完内容，掌握内容的大意。托福的听力材料除了对话，往往是一些学术讲座，还有综合口语和综合写作。不仅仅是日常生活那么简单，仅仅背几个单词是不够的。抓住整篇文章的主旨，理清逻辑结构，是做好听力理解的第一步。
第二步：逐句听写
第二步，开始听写。一般来说，听一听，写一句就可以了。如果你有很好的听力知识，也可以边听边写。当然，听力和写作对听力理解水平要求很高，同时进行“输入”和“输出”是很有挑战性的！对于大部分学生来说，建议听完一句后暂停录音，写完后再听下一句。如果不明白或者不确定，可以回去再听一遍。
第三步：查原文。
最后，我逐字听写了一段。你的耳朵、头和手指是不是有点累？但是检查答案的过程也很重要！考生可以查看原文，用红色改正错误，找出自己的弱点：是不是很难分辨声音？是误会吗？还是拼写有疏漏？总之，无药可救的地方，对症下药才是关键！
托福听力备考注意五点
五忌之一，急功近利，总在找捷径。
这个区域是很多人的错；总是在寻找捷径。大家都知道听写和朗读是提高听力最好的方法，都知道听什么，怎么听。刚开始的几天，我可能很努力，听写很开心，但是我觉得痛并快乐着！希望就在前方。渐渐地，过了几天几周，我看到我的听力还是不长，听写也是有声有色。有一次做听力题，还是惨败。不是找自己的问题，而是开始找听写的问题。此时，很多人开始问：“英语听写到底有没有用？”“我听了这么久，怎么没效果？”“如何快速提高托福听力水平？”。
首先，当你失意的时候，你要反思自己是不是做错了什么。英语默写是否认真，是否认真遵循，是否盲目阅读，一天的英语默写时间有多少……这些问题应该首先出现在我的脑海里，而不是质疑默写是否有用。听写的有效性已经被千千成千上万的朋友验证了，难道不是因为它的奇妙效果，你才步入听写的行列？听写是良药，但不是神药。你口述十几天八天不可能从窝囊废变成牛。这种事情只存在于童话里。不管是什么药，总有一个疗程。如果不坚持，效果如何？听写是一种药，每个人发挥药效的时间不一样，因为每个人的基础不一样。可能基础好的人听了一个月就变成牛了，不代表连苹果都看不懂的人一个月就能变成牛。
所以，当你听腻了，写腻了，信心低落的时候，请反思一下自己有没有做好。如果你已经做得很好了，那么你就没有足够的时间去练习。请继续努力，因为你走的路是对的，只是你走的还不够远。
第二个禁忌是妄自菲薄，自信心低。
5-2号；缺乏自信。确实，基础好，从小接触英语，接受正确引导的人不多。当我们不得不面对IBT时，我们也不得不面对我们薄弱的基础。除了阅读以外的各部分听力都成了很多人的软肋。
听力不好的人一开始做英语听写可能还有点动力，以为自己基础不好，不要急着慢慢练。但是我听着听着没有什么进步，开始怀疑是不是自己能力太差，没有提升的空间。我觉得自己好没用，做什么都改善不了，还不如放弃。
这种想法是不可取的。你现在这么努力的唯一原因就是为了弥补你从来没有花在英语上的心思。就像一个瘦子疯狂密集运动三个月，也不一定达到一个肌肉男运动两年的身体水平。如果你知道自己的弱点在哪里，就应该去补救。英语的提高不是你行动的立竿见影，而是水的积累。当你现在开始补救的时候，你要表现出一个初学者的样子，努力提高自己。虽然你的记忆力和理解力可能不如以前，但我觉得你的意志力比以前强了N倍。对自己和听写的信心是进步的基础。
避免三天打鱼两天晒网。
五个中的第三个；不定性。刚开始大家兴致勃勃的开始听写，喊着大家来监督我，于是很多人都做了听写日志。但有的人坚持了，进步了，有的人听了几天就消失了。听写其实是一种肤浅的技能。他可以监督你听写是真的，但是大家的监督不是最重要的。最重要的是你有坚持下去的心。
你不一定要听几百篇文章，但是你已经把自己口述的几十篇文章都研究透彻了，而且你还没有停止这样的学习。这就是坚持；你可以一直发号施令，即使看不到明显的进步(当然前提是你用了适合自己的正确方法)，这就是坚持。如上所述，默写是一剂良药，但需要时间才能发挥药效。我们能做的就是口述并坚持下去。我个人大概听了4、50篇左右，开始有结果了，但是我不敢保证你听写需要多久，你需要多久才能有结果。但我知道，只要坚持，就一定会进步，也许你会不知不觉的进步，但最终，你总会达到你想要的结果。
五忌之四是敷衍自己，学新东西不温不火。
这个很可能是不自觉出现的。这种禁忌的标志是听写时容易走神。如果听不到单词，直接跳过，认真听。当你匆忙回答时，读几遍后休息一下。如果你盲目地阅读它们，你就会忽略它们。听写完了，就不复习前面的段落了.
当你有了这个禁忌，那么我可以告诉你，再好的药也不会有疗效。就像吃药一样。明明规定一天吃三片，你却只吃一片；据说是饭后吃的，所以要饭前咽下去。这个默写药不错，但是和不遵医嘱一样无效。
很多人可能会说我每天听写3、4篇文章，但是就是不行。请反思你是否犯了这个忌讳。可能你天天听写，但是听写的时候随便乱写，答案对错都随便写。当你跟随的时候，你跟随你自己的意思和你的地方口音。录音放了但是语音语调都按照自己的路线走，再也不看听过的段子了。那我只能说你很会感受自己。你这样口述是不会有进步的。
所以，当你意识到自己可能存在这些问题的时候，请查阅标准方法，检查自己是否在用正确的方式努力。如果是，那么恭喜你，你可以继续努力了。如果没有，那就赶紧调整状态。
第五，思维局限，只用固定套路。
这个问题可能不会出现很多次，但我个人认为是很影响学习效率的一个。听写是一个大方向。关于听写有很多小细节。虽然有所谓的标准做法，但有时候并不适合所有人。比如听写是在电脑上打字还是手写，读完之后怎么读等等。
以跟读为例。在跟随之前，我会把段落看几遍，这样我就能清楚地把握意思，在跟随的时候感觉很舒服。你大概看过新手讨论和跟进的帖子。在给出方法的时候，不要在跟进之前看，直接跟进，这样效果很明显。我觉得这两种方法都是可以的。一个有利于循序渐进，少花力气，一个更注重效果，更精进。每个人都可以根据自己的需求来选择，哪种方法都不影响你最终阅读的结果。再比如，马老师给的听写要求是写一个一对一的答案，但我一开始就很容易被诱惑去读下一个。所以刚开始听场景分类的时候，我总是先听整篇文章再回答答案。我在回答答案的时候，听的是原文。个人觉得问题不大。(马，如果你看到这里觉得不行，请告诉我！)。后来上来水平了，就一句一句听og和barron的。因为我听力水平高，很多情况下都听对了所有答案，这样可以加快答题速度。
托福听力八题的应对技巧
一，主要话题的内容
主题题要求考生理解讲座或对话的主旨。材料有时把主旨讲清楚，有时又含蓄。主观题会要求考生总结所听到的信息。
主要话题的典型问题如下：
这个男人有什么问题？
说话者主要在讨论什么？
演讲的主题是什么？
这个讲座主要讲什么？
教授主要讨论X的哪一方面？
应试策略
1.内容主题题考察的是讲座或对话的整体内容，所以排除那些只涉及局部听力材料的选项。
2.使用笔记。根据手头的笔记，确定与笔记细节最相关的题目，选择与这个题目最接近的选项。
二、选题目的。
有些题目考查的是对话或讲座的目的，而不是内容。这类问题更多出现在对话中，但偶尔会出现在讲座中。
典型的目的问题如下：
为什么学生去拜访教授？
为什么学生要去注册办公室？
为什么教授要求见学生？
为什么教授解释X？
应试策略
1.学生可以出于各种目的去办公室找教授，包括教授邀请学生到办公室讨论作业的完成情况等。考生在回答题目时，要在自己的笔记中寻找信息，明确学生去找教授的初衷是什么。
2.对话的目的并不总是与对话的主要内容相关。例如，一个学生可能会去拜访一位教授，询问评分政策。在回答完学生的问题后，教授可能会问学生研究项目的进展，随后的谈话会与项目有关。
3.在学生服务的对话中，学生常常试图解决一个问题。了解学生的问题及其解决方法，有助于考生回答主要问题。
第三，细节。
细节要求考生理解并记住讲课或对话中清晰的细节或事实。通常，这些细节通过为文章提供解释、例子或其他支持内容来与对话或讲座的主旨相联系，它们的联系可能是直接的，也可能是间接的。
在某些情况下，听力材料中会出现一些与题目无关的内容，考生可能会针对这部分内容进行考查。
典型的细节问题如下：
根据教授所说，X影响Y的一种方式是什么？
X是什么？
X的发明带来了什么？
根据教授所说，X理论的主要问题是什么？
应试策略
1.回答问题时请参考你的笔记。问题不会考察考生的一些小细节。内容应该包括对话或讲座中的重要细节。
2.不要因为一个选项包含了讲座或对话中的几个原词，就认为它是正确的。错误往往包含单词或听力材料中的单词。
3.如果你不能确定正确的选项，选择一个最符合演讲或对话主题的选项。
四、情景理解题的句子功能。
它的主要目的是测试考生是否理解一个句子的功能。托福考生一般会在重新听完讲座或对话的一部分后回答此类问题。
句子功能问句的典型语法如下：
当教授说这句话时，他在暗示什么？(回放)
这个学生为什么这么说？(回放)
教授这么说是什么意思？(回放)
应试策略
记住：说话人的字面意思可能与他的真实意图不一致。
第五，说话人对情景理解题的态度。
其主要目的是测试考生是否能识别说话人的态度或观点。候选人可能会被问及说话者的感受，喜欢和不喜欢，或感到焦虑或快乐的原因。
考生还会被问到关于演讲者保证的问题：演讲者是在引用事实还是在表达观点？材料中陈述的事实是被广泛接受还是仍有争议？
有时，问题会测试托福考生发现和理解讽刺的能力。当说话者想要表达的与他/她实际所说的相反时，那么他/她就是在进行讽刺。
比如用某种语气说That's just great可以表达That's not good的意思。
演讲者出于各种目的使用讽刺，包括强调已经提出的要点，创造幽默的气氛以引起观众的共鸣，或间接表达不赞同。托福考生必须从语境和说话人的语气提供的线索中推断出讽刺背后的真正含义。
关于说话者态度的典型问题如下：
关于这个学生我们可以推断出什么？
教授对X的态度是什么？
教授对X的看法是什么？
当她这样说的时候，我们可以推断出关于这个学生的什么？(回放)
这个女人说这话是什么意思？(回放)
应试策略
学会注意说话者的语气：说话者听起来是心虚、困惑还是热情？说话人的语气可以帮助考生回答这类问题。
信息整合题要求考生将讲座或对话中的信息相互联系起来。这类题型要求考生对讲座或对话的不同部分进行整合和推断，以及归纳、总结和预测的能力。
为了选择正确的答案，考生需要能够识别并解释材料中观点和细节之间的联系。材料要么明确指出，要么含蓄地暗示了这种联系。
第六，组织结构
结构题要求考生把握整个讲座的结构或者听力材料两部分的关系。
关于组织结构的典型问题如下：
教授如何组织关于X的信息？
讨论是如何组织的？
为什么教授讨论X？
为什么教授提到X？
应试策略
1.相比对话，更有可能在讲座结束后考察整篇文章的组织结构。请参考你的笔记来回答这些问题。教授讲课不会按照时间顺序，从易到难的顺序或者其他开头比较明显的顺序。
2.注意教授所做的比较。
第七，连接内容问题
连接题考察考生对讲座中观点之间关系的理解能力。这些关系可能会被明确指出，或者要求考生根据所听到的内容进行推测。
内容题可能要求考生以不同于原文的方式组织信息。可能会要求考生认识比较、因果、反对、赞成。此外，还可能要求考生对事物进行分类，找出事件发生的先后顺序或事物发展的步骤，或者从某个角度说明事物之间的具体关系。
典型的连接内容问句如下：
在程序Y之前进行程序X的可能结果是什么？
关于X可以推断出什么？
教授暗示X什么？
应试策略
填表题或者时间排序题都可以归为这类题型。托福考生在听听力材料时要注意做笔记的方式。听术语及其定义，听事件发展的每一步，有助于考生回答此类问题。
第八，推断题
推断题要求考生根据听到的内容得出结论。
典型的推理问题如下：
教授暗示X什么？
这个学生接下来可能会做什么？
关于X可以推断出什么？
当教授说这句话时，他在暗示什么？(回放)
应试策略
在某些情况下，能否正确回答此类问题取决于考生能否利用讲座或对话中出现的细节得出结论。
在其他情况下，教授可能会提到一些事实而不直接解释。在大多数情况下，正确答案经常使用讲座或对话中没有提到的单词。
