很多人觉得托福听力考试很难得分。他们无法理解自己的笔记，也没有好好保管。最终，他们在倾听方面惨败。怎样才能有效备考托福听力？以下是边肖编译的托福听力高效备考方法。希望对你有用！
准备托福听力的有效方法
对于很多中国学生来说，无论是做托福听力还是来美国，通常都需要1；三个月适应。但是如果从美国人的角度看托福听力，他们大概觉得很弱。对于中国学生来说，最毁灭性的现象就是我们总是慢半拍，也就是当对方说完一句话，我们发现自己听懂了，但问题是我们总是慢半拍才听懂。这个半拍看起来没什么，但是当你真正和人交流的时候，你会发现，别人会觉得你很怪异。就像你向某人求婚一样。如果对方马上同意，你会很开心。但是，如果对方想了2分钟才同意，你就失去了所有的热情，就是这样的效果。当然，你做托福听力的时候，走神的问题和这个是一样的。
问题归结为你的听力反应速度。
这些问题是我们这辈子第一次遇到。当然，我们出生的时候也遇到过一次，只是当时不省人事。
那么我们该怎么解决这个问题呢？直接听快一点的素材？这个解决方法是对的，但并没有这么简单。
就托福本身而言，我们解决这个问题最重要的是双管齐下。首先是听更快的材料，适应更快的语速；另一方面，我们也应该熟悉演讲的内容。当然，这要在听了较快的材料后顺带完成。
很多考友在这里遇到的第一个问题是，总是选择难度太低的材料，不是delta就是老托福材料。这里可以斩钉截铁的说，这些资料已经完全不适应新托福考试的节奏了。相对于新托福考试中的快兔，都是慢龟，龟打兔，只存在于童话里。现实中，乌龟只有一个结果，就是被兔子打死。
当然，我们在备考托福的时候，最好的方法其实是爬梯，而不是只用速成的材料。我们首先要选择适合自己的材料。
经常有考生反馈为什么我听了这么长时间，听力还是没有效果。原因很简单。一方面，你可能不理解。但另一方面，很可能是你还没有做好听写的准备。因为，提升总是需要一个过程，就像从山涧的一端跳到另一端。一开始只能跳过半米宽的山涧，但如果上来就跳进两米宽的山涧，那就只有一种可能，就是不断往游戏机里投币来救活自己。但是如果我们量力而行，会有很好的效果。虽然在这个过程中你还是会迷茫，但只要方向明确，效果会好很多。
换句话说，慢慢听完VOA觉得托福考试难很正常，听新托福考试的时候经常走神也很正常。当你读完NPR，你可能会在托福考试中找到你想要的感觉！也就是说我感觉特别清楚，听到什么都懂。我做题的时候，很多时候，我很清楚，如果我不为这道题选这个选项，我就保证这道题是错的。那种感觉。
托福听力备考时间如何安排
* * 15分以下，基础差的学生* *
对于这些学生来说，听不懂不是听力的错。只是文字而已！汇款！数量！也是！小！所以每天要花3-4个小时练习听力。前期需要4个小时。随着复习进度，时间可以稍微减少，但不能少于3小时。
做什么：
每天花2个小时背单词，1到2个小时练习听写和重复。
1.词汇：用你最习惯的方式看两遍，背两遍，然后再听一遍，背一遍。记得听单词。
2.听写：根据自己的实际水平，选择合适的材料(如新旧对话，如果想挑战自己，也可以选择演讲稿)练习一至两个小时的听写。注意：这个时候听写的重点是识别单词的发音，让你在听到发音的时候能够快速反应单词，进而理解听写的意思。
3.后续：这一阶段的后续练习非常重要，可以纠正我们的发音错误，提高耳朵对音节识别的灵敏度。
这个阶段的练习需要1到2个月的时间。
* *听力水平中等，分数在15-20分之间* *
对于这些学生来说，单词并不陌生，听不懂音却完全听不清。同时，他们对句子的理解能力在50%-60%之间。所以每天要花1个小时巩固前面的单词(你得把单词背下来听)；练习听写和阅读还是要花2个小时。不同的是，在这个阶段，更应该强调对整个句子的理解，而不是简单地纠结于某些音节是什么。
做什么：
1.听单词的发音，然后快速回忆词形和词义。
2.练习听写或2小时后重复。材料：取TPO较简单的讲课材料(如生物学文章)。
3.在这个阶段，最好开始听和翻译中文，最好与阅读和选择不能很快理解的句子联系起来。
坚持两周，就会有明显的改善。一个月后，关键信息基本可以省略，做题也不会有完全陌生的感觉。
* *听力理解在20，或者做题的时候演讲每个题目都有一个错误。
对于这类学生来说，信息提取和理解不再是主要问题。问题是听的精准度和理解的准确度不够。同时，对文章框架和结构的意识也需要加强。所以每天一到两个小时的听力复习时间还是很有必要的。
做什么：
1.花半个小时复习背过的单词，背生词；
2.然后花一个小时练习难材料的听写，目的是提高听力的精准度和理解的准确性。材料：优先选择TPO讲座中比较难的文章，或者选择你不擅长的文章类型。
3.最后半小时，整理听力文章的结构，根据结构复述文章。
这将使你在两周的练习后感到轻松多了。一个月后，笔记变得简洁完整，有效内容大大增加。由于细节的填充，复述时内容会更完整。
当然，以上适合学生党或者全职党。如果你真的真的很忙，真的没有很多时间，那么，你需要
利用所有的空余时间去听。
那么，在工作学习的生活中，你可以利用这段时间：
1.早通勤|这是背单词的最好时机。(半个多小时)
2.Tuba |科学显示，中国平均Tuba时间为6分29秒，平均托福听课时间为5分钟，所以，你懂的。小马托福app存储了所有真实托福音频，非常方便大家利用碎片时间。
3.午休|简洁的午餐不仅健康，还能节省时间。我们可以复习一下上下班途中背诵的单词(半小时到一小时)。
4.夜间通勤|如果回家的路安静平稳，不需要变道倒车且有座位。建议利用这段时间听半套TPO；如果你回家的路充满曲折和泪水，那么。坚持背单词。
托福听力题目的误区及解决方法
1)误区一：内容的目的不需要区分。
首先我们来了解一下第一个误区：很多同学认为主话题没什么区别，不管是以什么开头还是为什么开头都是一样的。事实上，并非如此。主语问题可以分为两种：第一种叫做主语问题，第二种叫做主语内容问题。两者有什么区别？首先，如果它以为什么开始，例如，
如果这个问题的开头以What开头，比如，对话主要是关于什么的，那么它就是一个以What开头的主语问题。两者有什么区别？事实上，如果是以Why开头的主话题，它强调的是学生采取主动，非常明确地提到他在这里要做什么；他的目的是什么；但如果是以“什么”开头，那更多的是我们需要听整篇文章来总结全文，而文章的后半部分可能会和学生刚去的时候讲的话题有一些变化。
这里可以举个例子。这个例子正是前两天刚考的一次真正的托福考试的题目。在这篇文章中，学生与组织俱乐部活动的老师进行了交流。他来了就跟老师说我是某社团的头。我想过来订一个场地，让俱乐部搞活动。主要目的很明确。他想找个位置，但是文章开头，老师对社团活动很感兴趣。所以两个人讨论的主要话题一直围绕着社团背后开展的一些活动，老师对这个学生寄予厚望，认为他以后可以做一些这方面的工作。所以我们可以看到，这篇文章的后三分之二基本没有提到选址这个话题。
所以，在这样的文章中，如果它问对话主要是关于什么的，那么我们就不能选择它。这篇文章讲的是学生去找地方组织活动吧？在此，我们首先要区分什么和为什么的区别。
2)误区二：答案一定在开头。
第二个错误是很多同学经常遇到的，尤其是他刚接触托福的时候。同学们做了一些题，也许有了一些感悟。他们以为主要话题的答案应该在一开始就找到，因为西方人的思维很直接，他们是线性的。他们应该一开始就明确自己的意图，开门见山地解释我要做什么。但其实很多文章都不是这样。
让我们看一看。首先，首先要明确的一点是，学生的目的并不代表他们是第一次去讲这个话题。也就是说，这两个人第一次见面的时候，很可能是在寒暄。比如这个学生和这个老师很久没见面了，所以见面的时候老师说“某某，你最近怎么样？听说你最近参加了一个活动，还拿了奖。恭喜他们刚刚开始这半分。”
所以我们要注意的是，学生什么时候会主动提出来？我想找到你，想解决什么样的问题。这里要注意的是抓住对话的原始目的，这也是原始原因，应该是学生主动提出来的。
在这里，我想补充一些常见的提示词和现象词给大家看看。首先，如果我们听到一个学生说，“好的，这让我想起了什么，”那么，这让我想起了什么？然后有可能是他在师生寒暄的时候突然想起了自己的主要问题，所以把话题带了回来。然后第二个就是我来这里的原因，也就是说，这就是我来这里的原因，或者回到我的问题。回到我的问题，老师，我其实想问的是。
这里要特别注意同学们具体提到了什么，我想做什么，我的目的是什么，而不是刚开始的第一个话题。让我们看一个例子。这个例子是取自TPO问题集26的第二段对话。这个对话的主要话题是一个和水母有关的对话：
第一个问题，学生为什么要去见教授？很明显，这是一个话题，从为什么开始。部分原文是这样说的。当我们第一次见面时，教授说你好，“嗨，简。那个……呃，会议怎么样，对吧？”一开始他想说一下这个会议怎么样，因为可能这个学生刚刚参加了一个会议，可能这个会议是关于志愿者的，所以这篇文章大概前30秒讲了一个志愿者相关的会议。
但是我们可以看到，这篇文章讲了很多，直到文章结束，将近两分钟十秒之后，学生突然回来说，老师，其实我是来问你的，我可以把刚才和你讨论的这个水母相关的话题作为我的论文题目吗？这句话是非常典型的一个题目的提示，也就是我为什么要问这个问题。这就是我想问的。所以，我们要特别注意这一点：有时候这个学生可能会突然说：“老师，我来这干嘛？”在文章的结尾或中间。所以这个问题比较简单。你不能选择2B，对吗？因为conference是一个与文章开头提到的主旨无关的话题，所以这个问题应该选C答案。
3)误区三：看到原话直接选。
第三个错误是我们很多学生特别容易陷入的一个错误，就是看到原词的时候非常倾向于选择它，看到原词的时候特别激动。我们说“原话很亲切”，像见家人一样，对吧？尤其是爱记笔记的同学，看到我的笔记里有这个词，然后题目里有这个词，就觉得很精彩。我的笔记真的很有用。但其实这很可能是提问者给我们设置的陷阱。当我们遇到这样的情况时，我们不得不打开思路。有没有可能是提问者用同义替换、同义改写的方式改变了原词？
比如这个学生可能想在食堂找一份兼职。他可能很具体。比如我想当服务员或者服务员。但是当我们看到题目的时候，ABCD有一些选项，比如服务员，工作，机会。我们要消除直接选原词的冲动，看这个选项的整体意思来把握每一个。我们这里的经验是，请听完整篇，总结一下，排除干扰选项，尤其是带原话的，要特别小心。我们再来看一个例子：
这个例子是26个问题中的第一个对话。对话的开头也是以为什么开头的话题。这篇文章的开头是这样的：学生们首先说，好吧，我在你们的校报上看到了你们的广告。我在我们的报纸上看到一条新闻，然后那个员工非常兴奋地说：“我们现在没有任何职位空缺。”
学生说，不不，你误会了。其实我不是在找工作。我有什么样的需求？比如我在做家教工作，我在做助教。然后希望自己创业，传播口碑。所以这篇文章后面可能总会提到他来找这个人是为了印一些名片或者做一些自己的宣传。这是印刷所的一个课题。
听到这篇文章的开头，喜欢做笔记的同学可能会写在纸上，比如工作，报纸，甚至有的会写家教，商务之类的词。但是，当我们看到题目的时候，你会发现ABCD的四个选项中，其实还有一些原话，比如选项B的business，不是吗？广告其实是存在的，包括选项A的工作机会，员工第一次发言的时候也提到了。
如果不弄清楚这篇文章是从什么开始的，可能会有一种冲动或者困惑。我应该选择哪一个？我很想听到这些话。但是当你抓住这个学生的一个主要话题，现在我想做点什么，我需要做点什么，你就会明白，他其实是想宣传自己的事业。所以这个问题中我们说有工作机会或者其他的话不太对，说有名片也不太对，所以这个问题应该是选择选项b。
托福听力题目解题步骤：
最后，我们来总结一下。对于这样的题目，什么样的解题方法更合理，正确率更高？有三个步骤。第一步是定位信号字。后面我会整理一下有哪些信号词适合你。第一个要抓住的信号词，比如，老师，我是来看你要我做什么的。这是信号词。二是找出这个信号词后面紧接着的有实际意义的动作是什么，或者名词是什么。第三步，回到题目，回到选项，看看哪个选项最接近你听到的有实际意义的动作，或者有实际意义的名词。注意同义替换。
我们来总结一下所有能表达主旨的信号词。
我在这里谈论的第一个/因为，我们会在后面的括号里给你提供一些单词的例子。如果你有时间，你可以课后练习。在第23套问题的第一篇文章的开头，学生用这种方式来介绍他们的主要思想。
第二个暗号是我在想，这很常见。意思是我想知道，我想知道，我想知道我能做什么，所以学生也会在后面提出一些自己的需求和目标。在第22套问题的第二个对话中也使用了这个信号词。
我想和你谈谈的原因是，我来找你的目的是什么？我来找你的原因是什么？做第20套题的时候也可以试试这个。
第四个我的问题是，我的问题，我的麻烦是什么，我的麻烦没事。
第五是我能帮你什么。请注意，应该是老师或者工作人员先说的。然后，学生演讲后马上要说的话，通常是学生最头疼、最迫切的问题，所以可以看作是一个信号词。
