随着时间的推移，有过很多快乐的时光，最终都会被遗忘。多亏了那些照片，我们的故事才能永久保存。以下是边肖收集的照片中的故事教案_照片中的故事教案设计，欢迎阅读！
照片里的故事教学教案1
教学目的
1.培养学生的语言组织能力。
2.让学生学习如何描述人的态度、动作和心理。
教学困难
培养在表情、动作、心理上描写人物的能力。
教学要求
描述照片首先要对照片的内容有充分的了解。
照片叙述并非包罗万象，作者可根据需要选择，注意细节。
教学准备
课前，让学生找一张自己的照片，试着用几句话概括照片的内容。
教学过程
第一，进口。
生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间。这些照片就像电影中的一个镜头，记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片也会是一个精彩的故事。那我们来记录这个故事吧。
第二，同学们拿出准备好的照片，先看一看这张照片，然后回忆那个美好的瞬间。
第三，大家以“我的故事”为题，向同学们介绍一下自己照片的内容。
4.让学生分组交流，看看你眼中的照片内容和你的故事是否一致，有什么不同。描述照片故事要注意哪些问题？
五、学生讨论：
描述照片的时候，是不是一定要把所有的内容都说出来，告诉我们为什么？那么应该如何描述呢？尤其是照片背后的故事，应该讲些什么？
6.教师要及时提示学生，引导学生抓住照片的主要内容，体现一个主题，注意细节。而且在叙述的过程中，要注意人物的心理描写，注意语气恰当，说话有条不紊。
第七，落笔。
写完后，在小组内互相交流，利用已有的知识进行修改，让学生养成良好的写作习惯，和同学一起享受写作的乐趣。
照片里的故事教学教案2
活动目标
1.能够用连贯、完整、故事情节丰富的语言讲述照片的内容。
2.感受照片中展示的内容的多样性。
3.体验与人交流的快乐。
要准备的活动
1.孩子准备2 ~ 3张自己的照片。课前请家长和孩子交流，回忆照片内容。
2.自制一本相册。
活动过程
一、创设情境，组织幼儿参观照片，互相交换照片。
1.要求参观。
老师：请找出哪张照片是你的，并告诉你的好朋友谁在你的照片里。
在哪里拍的，当时是什么心情？
2.点对点的互相交谈。教师了解孩子说话的大致情况，并对个别孩子进行适当的引导。
第二，教师演示自己照片的故事。
1.教师示范并讲述：我的照片的故事。
老师旁白：这是我和孩子在泰山旅游时拍的照片。在假期里，
我和我的孩子们来到了泰山。泰山是一座非常高的山。我们爬上台阶，沿途看到了高大的树木，绿色的草地和五颜六色的鲜花。www.qinzibuy.com最有趣的事情是山上的岩石。它们有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象。真的很好玩！我们爬了很长时间，终于到达了山顶。
我们高兴地说：我们爬到了山顶，我们胜利了！
2.通过提问，帮助孩子理解叙述的要点，以及叙述的有序性和完整性。
(1)我的故事里是谁？
(2)我和孩子什么时候去了哪里？
(3)我们看到了什么？您说什么？你感觉如何？
3.启发和引导孩子用连贯完整的语言讲述各种照片，感受照片所展示的不同内容，体验大胆讲述和与人交流的快乐。
1.单独讲述你的照片的故事。
老师：谁愿意选一张自己的照片，把照片的故事讲给大家听？
2.小朋友讲幼儿园活动中拍的照片的故事。
3.经验转移，讲别人照片的故事。
(1)家庭照片。
(一家人团聚很开心，开心，幸福！拍一张全家福留作纪念。)
(2)选择自己的照片，再次与同行交流，分享照片的故事。
整理、制作班级相册，分享照片的故事。
1.引导孩子对照片进行分类整理。
老师：每张照片不仅能讲述一个好故事，还能帮助我们记住一件事。每张照片都很珍贵，我们要好好保存。
请根据照片拍摄的地点将孩子分类整理。
2.制作班级相册，分享活动的快乐。
老师：把这些照片放在一起，盖上封面，做成相册。这是我们的班级相册，我们将有更多的照片储存在里面。我们将继续讲述照片的故事。
照片里的故事教学教案3
教学目标：
1.根据所选照片，写下故事的由来。
2.引导学生在认真观看照片、回忆美好生活的基础上，按照一定的顺序写下与照片相关的故事，做到内容具体、感情真实。
3.通过引导，培养学生的观察、思考、表达、想象和评价能力，鼓励学生表达并与他人分享快乐。
4.让学生在运动训练中体验亲情和友情，激发他们对生活的热爱。
教学中的重点和难点：
1.引导学生仔细观看照片，回忆美好生活，为练习选择素材。
2.在运动训练中，体验亲情和友情，激发学生对生活的热爱。
准备：照片，多媒体课件。
时间安排：1小时
教学过程：
首先欣赏照片，感兴趣的导入。
孩子们，如果记忆是一首长长的歌，那么照片就是跳动的音符，记录着我们的成长，记录着我们的生活。今天老师还带了几张照片。让我们看一看。(展示三张照片，引入话题)
第一张照片：这是512汶川地震后，温家宝亲自前往灾区慰问受伤儿童。这张照片记录了背后太多的辛酸，太多感人的故事。
图2:这是中国太空第一人，——杨利伟。神舟五号载人航天飞行的成功是中国人的骄傲，也是中国国力的证明。
众所周知，2008年奥运会在中国北京举行。所有的中国人都为之自豪，这也标志着我们的国家越来越繁荣和强大。
其实每张照片里都有一个故事，可以让我们回到过去，重温美好的瞬间。今天，让我们一起追寻美好的回忆，走进照片中的故事。(板书：照片中的故事)
第二，交换照片，分享回忆。
1.首先请同学们拿出自己的照片。前后桌四个人一组交换自己的照片。沟通时注意以下问题：(课件展示沟通技巧)
(1)你的照片是何时何地拍摄的？
(2)照片中的人是谁？
简单介绍一下照片中的内容。
2.学生分组交换照片，老师巡视，相机引导。
3.谁能根据老师的要求简单介绍一下你带的照片？找同学汇报交流。(课件展示举报同学带来的照片给大家看)
4.老师随机点拨，引导孩子把照片里的内容解释清楚。
第三，点评照片，理清思路。
1.每张照片背后可能都有一个小故事。可能是一次难忘的经历，可能是一声感动的哭泣，可能是一家人团聚的喜悦，也可能是欣赏美景时的执念。让我们玩猜故事的游戏。老师，这里有一张照片。请大家猜猜这张照片里有什么样的故事。(课件展示了一张人物手部特写照片)
2.让几个同学猜一猜。老师引导孩子仔细观察，同时充分发挥想象力，注意表达。讲故事要详细，要具体。同时也可以说出当时人物的语言、动作、神态等细节。
3.请照片的主人揭秘，说出照片背后感人的故事。
4.老师点评指导：刚才同学们对这张照片的理解不一样，所以猜测的故事也不一样。老师很高兴看到每个人都有自己的观点。其实在观察一张照片的时候，我们要仔细看照片里的人是谁，要说清楚发生了什么，还要注意语言、表情或者情绪等细节。(板书：仔细观察并解释故事细节)
现在，请同桌互相讲述你们的故事。在说话的过程中，注意对方同学的认真听讲。你觉得他说的好的地方和需要改进的地方？然后每组选出一名同学讲述你的故事。(老师巡视指导情况，鼓励大家开拓新思路)
5.请三位代表讲述照片中的故事，其他同学认真听，并进行补充和修改。
6.老师根据学生的故事进行详细的点评。
四、引导提出问题，自由练习。
1.孩子，怎样才能围绕照片中的故事，制造出一个感人且恰当的话题？标题是文章的眼睛，好的标题会更吸引人。请听对方的称呼。如果有好的建议，可以互相学习修改。谁能说说他们的话题？
2.题目准备好了，现在请小朋友写一段。片段里不需要开头和结尾，写题目和故事就可以了。
3.谁愿意读自己的作品？(请两名学生朗读他们所写的片段)
4.老师组织大家点评，逐条点评，肯定优点，提出具体修改建议。
第五，升华情感，拓展延伸。
最后，让我们一起来读这首关于屏幕上的照片的小诗，来结束今天的课。(课件展示了一首诗：照片薄薄的，却是世界上最温暖的画面。画中有调皮的孩子，长大后也有画中的美。照片很温暖，但却是世界上最美的歌。感动时有泪，调皮时有笑。照片很小，却是世界上最美的风景。风景有春天的活力，夏天的灼热，秋天的果实和冬天的平静。)
亲爱的同学们，随着时间的流逝，我们也许无法留住我们的青春，我们的容颜，我们生命中每一个美好的瞬间，但我们可以用照片给自己留下最美最珍贵的回忆。(播放全班所有小朋友带来的照片电子相册，用美妙的音乐结束这节课)
黑板上的文字：
照片中的故事
仔细观察讲清楚故事详细描述。
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