055-79000是小学语文教材第十册第二单元的精读课文。那么，语文老师在讲解这节课的时候应该注意哪些问题呢？下面是边肖编的六年级语文A上册语文《冀中的地道战》教案，供大家阅读。
语文A版六年级上册语文《冀中的地道战》教案
教学目标：
1.学习课文中的生词和短语，并进行分类。
2.理解课文内容，了解我国人民在艰苦的抗日战争中表现出的顽强斗志和无穷智慧。
3.带着感情大声朗读课文。
教学重点：
了解冀中隧道的结构特点；清除文本的顺序。
教学难点：
了解我国人民在抗日战争中不屈不挠的战斗精神和无穷的智慧。
教学准备：
组织学生看电影《冀中的地道战》。
教学过程：
第一堂课
首先，启发谈话，揭露和解释话题。
1.同学们看过电影《地道战》 《地雷战》。你还记得那里的人们是如何神秘地打击敌人的吗？
2.板书：冀中地道战
3.从题目来看，哪个词是中心词？(地道战)
“冀”是河北省的简称，河北省中部称为“冀中”。
二、课文的一读
要求
1.通读课文，理解课文的中心思想。
2.学生的话。(读发音，记字体)
3.明确文本的层次，考虑分段。
第三，逐一检查和讨论问题
1.读课文，说出课文大意。
2.在黑板上展示新单词。
(1)按名字读，一起读。
(2)能读：强调“厕所”是平舌，“刺”不应读作“辣”。“任”是一个多音字。阅读本课中的reacuten，另一个读音是regraven .
(3)会写：注意“女”的部首是“女”，不要写成“于”；“Shuan”的偏旁部首是“木”，不要写成“叐".
3.讨论分段。
第一段(1 ~ 3个自然段)讲的是地道战的产生和作用。
第二节(第4 ~ 7节)介绍了隧道的风格和特点。
第三段(第八段)讲的是地道战在中国抗日战争史上的地位。
4.学习课文的第一段。
1.按名字读课文的第一段。
2.讨论交流。地道战是怎么产生的？(对于helliphellip创造了helliphellip)
“地道战是个奇迹。”这是一个完整的句子。正文从几个方面解释了“地道战是个奇迹”。
黑板上的文字：不计其数(多种形式，多种数量)
来来去去(保存自己与敌人战斗)
3.结合课文内容解释“扫荡”和“封锁”。
4.总结第一段的意思。
动词（verb的缩写）家庭作业
1.抄写本课要求写的8个单词。
2.课后想想练习一。
第二课时
1.学习课文的第二段。
1.说出课文的第二段。
阅读，谈论和讨论
(1)默读课文第4段，思考：这一段说了几个意思？每层都说了些什么？
(有四层意思。第一，正宗款式100多种；第二讲是隧道的位置和高度；第三讲隧道洞多，功能各异，生活设施齐全。第四讲：隧道里有通风孔，既透气又透明。)
(2)隧道的出口是什么？有几种情况。
(开在隐蔽的地方，布满荆棘；有些出口旁边有陷阱；有些出口旁边有警示洞和迷惑洞；隧道的每一段都有一个“口”。)
你说的“迷茫”“困惑”是什么意思？有什么效果？(“迷茫”就是迷茫、困惑的意思。“迷惑洞”就是让敌人分不清什么是死，什么是活。这里的“嘎口”指的是隧道里太小，只能容一个人通过的隘口。“一人守之，万人不能逼之”的意思是：如果一个人守住大门，一万人也进不去。它描述了狭窄的嘴。)
(3)“想办法”是什么意思？敌人是如何试图摧毁隧道的？(火攻、水攻、气攻)冀中人如何应对敌人的进攻？(用土和沙子灭火；用挂板阻挡有毒气体；隧道连接一口枯井和一条地下沟渠，让水流走；它也可以被传送
(5)“为了打击敌人，已经制定了一切方法。人民的智慧是无穷的。”文中这句话是什么意思？这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出来的智慧和才干。)
3.总结这一段的意思。(这一段是全文的重点。作者详细介绍了隧道的风格和特点。)
4.一起读课文的第二段。
二。家庭作业
1.朗读课文，背诵第四自然段。
2.根据课文第二段的内容，画一幅隧道示意图。
第三类
1.说出课文的第二段，告诉我这一段主要说了什么。
二、学习课文第三段。
1.按名字读第三段。
这一段有两个句子
第一句说了什么？哪一句与前一句相呼应？
(地道战粉碎了敌人的“扫荡”。)(“为了粉碎敌人的lsquo横扫rsquo冀中人民在党的领导下，创造了一种新的斗争方式，这就是地道战。”)
第二句说什么？(冀中人民坚持生产，有力地打击了敌人，这是一个惊人的奇迹。这篇文章的主要意思是什么？地道战是中国抗日战争史上的一个惊人奇迹。)
第三，自由阅读全文
第四，结合课文，学习句型，练习口语造句。
如果helliphellip就helliphellip
不仅helliphellip也helliphellip
5.练习概括课文的主题
1.冀中人民是如何利用地道攻击敌人的？
2.“为了对敌，想出了一切办法，人民的智慧是无穷的。”举例说明你对这句话的理解。
3.这篇课文主要讲的是什么？本文叙述了抗日战争和冀中战争中地道战的产生、作用和结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中顽强的战斗精神和无穷的智慧。)
六。理解叙事方法
1.这篇课文讲述了冀中人民在抗日战争中不屈不挠的战斗精神和无穷的智慧。那么，这种思想在文中是如何层层表达的呢？
2.讨论
引导学生找出课文中心，先说说地道战的情况和作用；谈谈隧道的风格、结构和特点；然后说说如何粉碎敌人的火攻、水攻、气攻，如何沟通；最后，地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
3.老师总结。
课文有条不紊地叙述内容，这是我们应该学习的写作方法。
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