相信很多人都知道当老师待遇好但是工资一般，那么中国有多少老师是国际薪酬的呢？让我们和边肖一起来看看吧！
4月10日，Baidu.com转载了一篇《伯曼说教育》平台推送的文章：《中国教师的工资水平在全球是什么层次，来看全球教师薪资排行榜》。文章指出，根据中国官方统计，2018年中国教师平均年收入为8.2万人民币。扣除五险一金，实际上每年卡收入约5.7万人民币。如果换算成美元，月收入在700美元左右。在全球教师收入排名中，前五名分别是：加拿大，月薪7196美元；意大利，月薪6955美元；南非，6531美元；印度，6070美元；美国，6054美元。中国教师收入排名世界倒数第三。
中国的教师收入低，呼吁了很多年。然而，它在世界上排名倒数第三的事实实在令人瞠目结舌。
这十年来，中国经济高速发展，经济总量世界第二，平均每年鸡屁近万美元。其他各行各业的员工也得到了实实在在的好处。然而，教师并没有得到相应的福利。比如农民工，2000年左右，在市场上雇佣了一个劳动力，做普工。在我们这里，他们只需要30元人民币左右。现在他们需要200元左右，还要提供中餐和一包烟。工资几乎增长了7倍。然而，得益于近两年教师基本工资的大幅增长，教师从事本职工作的收入此后仅增长了3倍左右。现在一个老师一天工作挣的收入只有一个没有技术含量的农民工挣的一半左右。
教师工资已跌至全球倒数第三，其严重后果对教育发展几乎是毁灭性的：
没有人想当老师。近年来，教师招聘陷入无人考困境的事件越来越多。前不久广西招聘教师，1000多个教师岗位因为报名人数达不到相应比例而开不出来。去年安徽省招聘定向小学教师，1000多个职位报名人数达不到报考人数。越是偏僻的地方，越少人想去。没人想当老师，只好降低招聘门槛。湖南省某山区县，县小学在招聘中小学教师时，不再设置具有相应教师资格证的门槛，而是要求具有大专以上学历且必须在成为教师后两年内取得相应的教师资格证。大家都知道现在的高职生基础知识是什么水平。这样，还需要动员在职教师动员自己的亲戚朋友报考。在职教师调动一名前来报考并被录取为教师，当年可定为优秀岗位。我老家下面一个县招聘教师的时候，竟然有一个专业笔试成绩只有9分的入围面试。有些专业老师招了，专业笔试没通过，却成了第一。
近年来，为了弥补前几年暂停招收师范生给师资队伍建设留下的大窟窿，各地开始从小学和专科学校招收定向师范生。但各地考生的热情远不如八九十年代的师范学校招生。报考小学教育学院的学生，学习成绩基本处于中等偏上水平，介于普通高中和重点高中录取分数线之间。其实这已经很不对了，比那些特岗老师招的高职毕业生强多了。而小学和专科的定向师范生数量太少，相对于每年中小学教师的紧缺，几乎是杯水车薪。而且报名的基本都是女生。在我以前工作的师范学校，近几年招收的小学和大专定向师范生几乎都是女生。
不仅不招生的师范生几乎都是女生，这些年通过公开招生录取的老师也大多是女性。之所以会造成这样的后果，是因为在今天的市场经济条件下，男生当老师不能养家糊口几乎成了全社会的共识。一个男生只要上过大学或者更高层次，掌握了一门技术，他宁愿去沿海企业工作，也不愿去当老师。而教师的工作相对简单稳定，工作时间大致规律，符合女生居家的特点，因此成为女性择业的重要方向。
换句话说，现在人们选择教师职业，只看重职业的稳定性，而不是职业发展和个人前途。男生在家庭中的主要职责是赚钱养家，追求事业，这些老师是无法提供的。那些有才华的女生也认为老师这个职位无法帮助她们实现人生理想。只有那些想找工作，主要精力放在家里陪老公孩子的女生，才会把教师这个职业纳入求职范畴。
在这种认知下，中小学教师的选择面已经很窄了。男，不是老师；才艺稍微好一点的女性都不是老师。教师尤其是农村中小学教师的最佳选择是初高中学习成绩一般的女生。还有那些没有出路的大专和高职学生。
在这样的环境下，教师的整体素质堪忧。特别是相对于中小学老师基本都是中学师生的80、90年代，出现了彻底的断崖式下滑。
很多基层乡镇教育管理工作者告诉我，近几年新招聘的教师，合格的约占三分之一，勉强合格的占三分之一，不合格的占三分之一。一些新入职的老师，既没有文化知识，也没有基本的教学技能，站在讲台上，差点被误认为是小孩子。在一个农村教学点，四个年级的学生参加乡镇组织的课程统考。平均通过率只有25%，最低的课程平均成绩只有14分。市区的教学质量更好，但市区的教师空缺基本都是通过笔试面试从乡镇教师中选拔，乡镇的优秀教师选进市区。现在城市的小学老师基本都是那一代的老师和学生在负责。但是，再过几年，经过那些中学师生的选拔，恐怕城市地区学校教师的整体素质也会明显下降。
二是在职教师工作不放心。教师收入低，可以说是非常舍不得留一顿清淡的饭。导致在职教师，尤其是青年教师，几乎没有一个是全身心地投入教书育人的。
在职教师中，心系、心系韩的不在少数。很多青年教师眼睛盯着外面的世界，一有机会就离开教师队伍，另谋出路。一些公务员离职。目前有点水平的老师都在一门心思考公务员。除了上课，其他时间都用来复习公务员考试。相当多的教师通过了公务员考试，离开了教师队伍。有去沿海发展的。有人去了国企，有人去了私企，还有个人去了其他行业发展。教师流动性很大，每年大概五分之一的流动。而且基本上老师都是向外流动的，很少有其他职业转行从事教师这个职业的。一些中小学，基本上一年换一次老师。严重的时候一门课一个学期要换好几次老师。教师流动性太大，影响教学质量，影响生源，影响整个师资队伍建设。在很多学校，一个老师刚通过培训，马上就离开了教师岗位。学校负责人急得无计可施，为了蒙混过学生的教学，只好常年寻找代课老师。
还是有不少老师把精力放在了第二职业上。由于教师工资无法养家糊口，很多教师都在想着寻找其他收入来源，尤其是在城市中小学。现在市区各种培训学校，补习班，培训班层出不穷。一方面，这是市场需求；另一方面，也为教师从事第二职业提供了广阔的渠道。这些培训学校和实习学校本身基本没有专职教师，需要的教师大多从在职教师中聘请。虽然教育行政部门一再告诉我们，在职教师上不了这类学校的课，他们很绝望，在这类机构上课的教师仍然屡禁不止。自己工作的工资太差，参加培训班的收入太诱人。有私下带学生的老师，有在家带学生的家教等等。
除了发挥教师自身优势外，还发挥自身个人优势，从事第二职业。比如你口才好，卖保险业务，卖房子；比如那些擅长音乐和美女的，去歌厅唱歌，成为团队的雇佣兵。等等，等等。总而言之，很多老师都是通过从事第二职业来挣钱贴补家用的。对于很多老师来说，第二份工作的收入甚至高于自己的工作。
过多的精力投入到第二份工作上，直接影响了自己工作的积极性。有的老师甚至敷衍员工，影响自己的工作，导致学生家长对学校和老师的不满。
这些都是教师收入低造成的。要消除这两种严重后果，唯一的办法就是提高教师的收入，至少要提高到世界中等水平，这样才能提高教师职业的吸引力，提高教师职业的进入门槛，提高教师职业的崇高感和尊严感，让教师不再为低收入而努力工作和奋斗。
目前，中小学教育已经面临非常困难的困境。这不是危言耸听。只要你去中小学听听，看看，就知道我说的是真的。
我们的国家，我们的教育部门，必须正视这个严重的问题，不能再把头埋在沙子里当鸵鸟了。如果我们的教师收入排名世界倒数第三不能稍有提高，我们就永远找不到合格的教师从事基础教育。中国的基础教育体系，尤其是农村的基础教育体系，长此以往，最终会崩溃。
